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신앙의 각 단계는 여러 형태의 상징화되고 개념적인 기능에 의해 성격 지워진다. 각 신앙의 단계는 형성하는데 씨름해야만 하는 나름대로의 도전들이 있다.
파울러는 다른 발달단계 이론가들과 신앙발달의 관계성에 대해 경험적인 조사로부
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이론을 사용한다. 여기서도 파울러는 셀마의 이론을 확장사용하고 있다.
세 번째로 도덕적 판단의 형태(Form of Moral Judgment)이다.
도덕적 판단의 형태란 콜버그의 도덕 발달과 그 내용이 거의 같이 하는 것으로 신앙이 갖고 있는 도덕에 대한 판
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신앙의 발달(혹은 성숙)은 결국 인간적인 성숙 혹은 발달과 병행하지 않을 수 없게 되며, 따라서 신앙발달은 한 인간을 둘러싸고 있는 삶의 환경 전체와의 역동적인 상호관계를 통하여 일어나게 되는 것이다. 그리고 파울러이론에서는 신앙발
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신앙발달론에 대한 평가
1. 긍정적 평가
첫째, 파울러의 신앙발달이론은 기독교교육의 실제를 계획하고 수정보완하는 데 유익한 정보를 제공한다.
둘째, 그는 자신의 이론을 신앙발달에 있어서 필요한 지식, 관계, 도덕성, 정서, 사회성 등 삶
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발달, 자아의 능력 발달에만 관심을 기울인 것은 결국은 니이버의 이론을 제대로 이해하지 못하고 이론을 발전시킨 결과를 나타나게 된다.
② 신앙의 단계 설정의 문제
파울러의 신앙 발달에 대한 각 단계 가운데 특히 문제가 되는 것으로 “
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신앙의 원리가 마음속에서 살아서 움직인다는 것이다. 그러므로 이 단계의 특별한 프로그램은 없고 자신의 신앙수련의 깊은 경지에로의 추구가 그 방법이라 하겠다.
2. 공헌점과 한계점
-공헌점
파울러의 신앙발달 이론은, 기존의 일반적인
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파울러와 에릭슨
피아제의 인지발달 콜버그의 도덕발달과 같이 에릭슨 이론은 파울러의 신앙발달에 있어 지대한 영향을 끼치고 있음을 위의 표만 보더라도 알 수 있을 것이다. 에릭슨의 인격발달이론을 통해서 파울러는 신앙에 있어서 인격
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신앙성장에 미치는 효과, 계명대학교 석사학위 논문, 2000
장금복, 기독교 역사에서 본 예배음악의 발전 방향에 관한 연구, 서울신학대학대학원 석사학위논문, 1997
조현주, 제임스 파울러의 신앙 발달론 연구, 서울신학대학교 신학대학원 석사
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사회에 지혜를 제공하게 되는 것이다. 그렇지 못한 사람은 인격이 분해되어 절망에 빠지게 된다. 1. 파울러의 신앙 발달 이론
2. 파울러의 공헌과 한계
3. 신앙발달이론의 기독교교육적 적용
4. 연령별 신앙발달을 위한 기독교교육
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발달심리학 이론과 기독교 교육과의 관계
1. 에릭슨의 사회심리적 발달이론
2. 피아제의 인지 발달이론
3. 비고스키의 사회 문화적 발달이론
4. 골드만의 유아종교발달에 대한 연구
5. 파울러의 신앙발달이론
Ⅳ.기독교적 유아교
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