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심리측정적 지능간의 비교분석, 연세대학교 대학원, 1983 이남순, 아동의 지능, 학습동기, 학습시간과 학업성적과의 관계, 관동대학교 교육대학원, 1998 이종천, 아동의 지능, 귀인성향, 자아개념과 학업성적과의 관계, 관동대학교 교육대학원, 1
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대학 대학원 석사학위논문, 2007. 6. 이화여대 사회복지학과 편, 가족치료총론, 도서출판 동인, 1995. 7. 최선화, 전영주 외, 가족치료: 연구와 임상사례, 세종출판사, 2002. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 보웬 이론의 특징 2. 보웬 가족치료 이론의
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심리사회적 특성 5. 학교밖청소년 현황 1) 학업중단 현황 2) 학교밖청소년 지원 현황 6. 학교 밖 청소년 지원정책 7. 학교밖청소년 정책 과제 1) 학업중단 이전 예방 과제 2) 학업중단 이후 과제 3) 학업중단 전반 종합 과제 ◆ 참고자
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  • 등록일 2016.12.22
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대인관계 1. 대인관계에서 느끼는 갈등이나 어려움 2. 또래집단의 대인관계 갈등 유무와 해결방법 3. 대인관계 갈등문제 해결을 위한 상담기관 프로그램 참여의향 4. 대인관계관련 문제해결을 위한 상담기관 개설과 프로그램 필요성 Ⅳ.
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심리 과정의 결함을 보인다면 이는 학습장애로 진단하게 된다. 1. 진단,판정의 필요성 2. 진단의 목적 3. 기대효과 4. 진단ㆍ판정사업의 수행방법 5. 평가계획 <사회진단> (1)사회진단의 목적 (2)사회진단의 내용 (3)사회진단의 도
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건강하고 긍정적인 학교생활을 할 수 있도록 지속적으로 지원하고 성장하는 전문가가 되겠습니다. 1. 성장과정 2. 지원동기 3. 성격의 장단점 4. 생활신조 및 직업관 5. 사회봉사활동 경험 및 직무 경험 6. 입사 후 포부 및 직무수행계획
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상담』, 교육과학사. 박아청, 1995, “성인발달연구를 통해 본 평생발달심리학의 경향과 전망”, 『인간발달연구』 2(1): 95-106. 박아청, 2007, “에릭슨의 인간형성론의 발달이론적 구조에 관한 일고찰”, 『사회과학논총』 26(2): 143~163. 송대영
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정의적 특성 3. 학습부진의 원인 1) 개인적 측면 2) 교사측면 3) 환경적 측면 4. 학습부진아 교수-학습 방법 1) 일반적 교수-학습 방법 2) 구체적 학습 지원 전략 3) 상담을 통한 교수-학습 방법 4) 유형별 교수-학습 방법 【 참고자료 】
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계획」 김효정(2004)「초등학교 학생들의 생활문제와 학교사회복지 도입방안에 관한 연구」동국대학교 사회과학대학원 석사학위논문 나인정(2001)「가정.학교환경에 따른 학교사회복지 욕구에 관한 연구」가톨릭대학교 사회복지대학원 석
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학업성취도의 관계, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문 하워드 가드너(2001) : 다중지능 인간지능의 새로운 이해, 김영사 Howard Gardner, 김명희·이경희 역(1998) : 다중지능의 이론과 실제, 양서원 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 다중지능이론(MI이론)의 개
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