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교육 철학과 실천이 결합된 교육기관이었다. 대성학교는 안창호의 애국적 교육 철학을 실현한 상징적인 학교로, 많은 학생들이 그곳에서 민족의 독립을 위해 헌신할 준비를 했다. 학생들은 학문과 함께 민족정신을 배우며, 강한 신체와 의지
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vs isolation)
(7) 성인기(25세～65세), 생산성 대 침체(generativity vs self-stagnation)
(8) 노년기(65세 이후), 통합 대 절망(integrity vs despair)
4. 사회 체계에 대한 관점 - 가족, 집단, 문화
5.에릭슨과 프로이드 이론의 비교
6. 평가
참고도서
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과적인 조직체가 있어야 한다.
(1) 생활지도의 원리와 영역
교육지도
직업지도
인성지도
사회성지도
가정문제 지도
건강지도
종교 도덕성 지도
2) 정신지체아의 생활지도
(1) 올바른 습관 형성
정신지체인의 생활지도는 지도자의
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교육은 현명한 지도하에 이루어지는 자율적 요소임에 더 많이 공감하고 있다. 또한 한 번 학습한 내용의 과정을 다시 돌아가서 확인해 보고 탐색해 보는 과정을 통해 더욱 발전할 수 있는데, 몬테소리의 자기교정적 자료에서는 이러한 기회가
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육은 문화의 차이를 넘어 보다 보편적인 인간다움을 구하는 교육이어야 한다.
⑨ 지구 소양교육
지구 소양교육이란 지구생명권 또는 지구상의 생명의 공생을 위한 생태학 교육을 말한다. 자연을 자연개발의 존재로 보는 것이 아니고 인간과
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도덕성 발달이론
1) 게임 규칙에 대한 존중
2) 실수 및 훔치기에 대한 도덕 판단
3) 거짓말에 대한 도덕적 판단
IV. 아동기 도덕성 발달
1. 도덕적 행위와 자기규제
1) 해석
2) 계획
3) 평가와 결정
4) 실행
2. 만족과 지연
3. 유
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사회복지를 강화하고, 청소년 취업훈련을 확대해야 한다. 그리고 청소년들에 대한 정서적 지지나 심리적정신적 차원의 프로그램의 직접적인 개발이 충분히 이루어져야 한다. 프로그램이 개발되면, 학교교육 정규 교과 과정으로 개설하여 청
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과, 이화여대 대학원, 2004
심옥주, 간호사의 윤리적 딜레마 상황에서의 도덕적 의사결정에 대한 연구 : 대구광역시를 중심으로, 동아대 교육대학원, 2002
강희옥, 아동청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005
오진아, 학
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교육에 관한 다양한 논쟁이 사회의 핵심적인 화두로 자리매김하고 있다.
특히 효율성, 비용 삭감, 경쟁, 평가, 책임의 명확한 척도로서 이윤 창출, 자아의 가치를 결정하는 요인으로서 소비 등과 같은 신자유주의적 원리가 학교교육의 변화와
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육완순·이희선, 무용 교육과정, 도서출판 금광, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무용교육(무용교수, 무용지도)의 의의
Ⅲ. 무용교육(무용교수, 무용지도)의 기능
1. 신체적 기능
2. 정신적 기능
3. 사회적 기능
Ⅳ. 무용교육(무용교수, 무용지도)의
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