|
체육교수이론, 서울 : 보경문화사
강신복 역(1993), 체육교육과정이론, 서울 : 보경문화사
강신복·최의창(1994), 체육 수업 탐구, 서울 : 태근문화사
교육부(2001), 3·4·5·6학년 초등학교 교사용 지도서(체육과), 서울 : 대한 교과서 주식 회사
조미
|
|
|
교육, 10(1)
- 윤기양(2000), 체육과 수준별 교수·학습과정안, 서울 : 산과들
- 정세구(1982), 탐구수업, 서울 : 배영사
- 최의창(1996), 이해중심 게임 수업, 스포츠과학 Ⅰ. 체육과교육(수업) ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅱ. 체육과교육(수업) 이
|
|
|
교육과정 선정하기
코로나19로 인해 개학이 미뤄지고 수업시수가 줄며 실제적인 등교 수업이 아닌 온라인으로 수업을 병행하여 운영하는 등 학교의 교육과정이 파행으로 이어지고 있다.이에 교과서가 아닌 교사의 재량으로 하고 있는 체육수
|
|
|
교육대학원에서의 연구와 현장 경험을 바탕으로, 이러한 비전을 지속적으로 발전시켜 나가겠습니다.
4. 기타
[귀중한 체육 평가 경험과 협력의 순간들]
최근에는 생활체육센터에서 트레이너로서의 역할을 수행하며 많은 경험을 얻을 기회가
|
|
|
평가에서 분석적 루브릭의 적용이 학습자의 자기주도 학습력에 미치는 영향, 대한공업교육학회, 2005
노양재, 컴퓨터일반 교과 수행평가를 위한 루브릭의 개발과 효과 분석, 한국경영교육학회, 2006
류미림, 온라인 강좌를 위한 평가도구로서
|
|
|
체육학회 학술세미나 논문집, 1994
정성태 외 2인, 체육과 교육, 갑을출판사, 1998
조미혜 외 13인, 체7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원 연구보고서 CR97-24, 1997 Ⅰ. 체육과교육(학습, 수업)의 성격
1. 체육 교과는 내재적인 가치와
|
|
|
교육, 성장이다.
· 자각은 현 생활양식에 대한 평가와 개인이 하고 있는 임의확인으로부터 일어나며
· 교육은 개인이 새로운 정보를 얻거나 전에 배운 내용을 강화하는 것이다.
· 성장은 변화를 통해 개인의 잠재력을 신장시키는 과정이다.
|
|
|
체육측정평가학회, 2015
학교폭력 가해자 심리와 가해자 유형에 관한 연구, 김현욱 외1, 학습자중심교과교육연구, 2013
학교폭력 예방을 위한 가정과교육의 접근 방안 탐색, 왕석순, 한국가정과교육학회지, 2013
학교폭력 가해자와 피해자의 정신
|
|
|
교육부의 NEIS에 대한 안내
1.교육행정정보시스템(NEIS)이란?
2. Neis를 도입하게 된 배경
3.교육행정정보시스템(NEIS)를 통하여 얻는 효과
4. NEIS개념도
Ⅲ. NEIS의 장점과 문제점
1.네이스의 시스템
2. 네이스의 편리성
3. 네이스의
|
|
|
육대학원 면접의 특징: 학문적 역량 vs 교육현장 실천력 평가 균형
일반대학원과 달리, 교육대학원 면접은 단순한 연구계획서 평가에 머물지 않고, 실제 수업 실행 가능성과 교사로서의 적합성을 함께 평가합니다.?특히 체육교육전공은 교과
|
|
메뉴펼치기
