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진단평가 및 임상증상)과 치료 및 간호에 대해 설명하시오 (10점)
1. 고위험 신생아의 고빌리루빈 혈증에 대한 사정 (진단평가 및 임상증상)
1) 고위험 신생아의 고빌리루빈 혈증이란?
2) 고위험 신생아의 고빌리루빈 혈증에 대한 진단평가
3)
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상대고과와 절대고과
Ⅲ. 인사고과의 개념
1. 평정의 논리
2. 고과의 논리
3. 평가의 논리
Ⅳ. 인사고과의 목적
1. 인사고과의 통제적 목적
2. 인사고과의 비통제적 목적
Ⅴ. 인사고과의 방법
1. 서열법
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사구체신염 간호과정과 간호진단
(1) 간호진단
(2) 간호사정
1) 주관적 자료
2) 객관적 자료
(3) 간호 목표
1) 장기 목표
2) 단기 목표
(4) 간호계획
1) 진단적 계획과 이론적 근거
2) 치료적 계획과 이론적 근거
3) 교육적 계획과 이론적 근거
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교육활동(자치, 문화, 봉사 활동 등)
- 교육과정의 양과 난이도의 적정화
- 보편적 교수-학습원리 및 학습집단 구성 : 이질적 학습집단 편성을 원칙으로 하면서 협동학습을 근간으로 개별화 학습이 보완되도록.
- 절대평가체제(목표도달 평가
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진단평가, 형성평가, 총괄평가
· 진단평가 : 유아의 행동변화를 평가하기 위해 먼저 수행되는 것
· 형성평가 : 보육목표 달성을 위해 정상적인 진전을 보여 주고 있는지를 수시로 점검하는 과정
· 총괄평가 : 교육과정이 종결된 후 그동안의
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평가받고 임용되는 구조가 아니라 아래로부터 평가받고 추천, 선출되는 교장제도여야 한다.
4. 학교교육의 교육력 강화
교장이 되기 위해서는 25년간 근무해야 하며, 교장의 비밀 상대평가에 신경써야 하며, 석·박사 학위, 연구실적 점수, 장
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교육연구.
두지례, \"인사고과 평가 시스템이 직무만족에 관한 연구; 중국 산동성 기업을 중심으로, 학위논문, 2009.
박완규.“인사평가에서 상대평가로 인한 오류와 개선방안에 관한 연구:A기업의 사례를 중심으로.”건국대학교 석사학위논문
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교육대학교교육대학원 석사학위 논문, 2003
김양분, 「세계는 지금 ‘학업성취 개념’을 완전히 바꾸고 있다-외국이 학업성취평가 동향」,『Educational Development』, 2004
보울스 & 진티스, 『자본주의와 학교교육』, 사계절 1986
김병성, 『교육의
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평가 방법(관찰, 면접, 포트폴리오 등)과의 통합적 해석이 필요하며, 이를 통해 유아의 전인적 발달을 보다 깊이 있게 이해할 수 있다.
무엇보다 중요한 것은, 질문지를 활용하는 교사와 교육자가 결과를 아동의 ‘진단’이 아닌, ‘이해와 지
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교육운영의 효율성을 높였다. 아울러 경영지도사, 직업훈련교사 등 자격취득과정 지원과 ASTD 등 해외 학술대회 참가지원을 강화하는 등 전략적 미래인재를 육성에 많은 지원을 하고 있으며, 교육훈련 상대평가제 및 학점제를 도입함으로서
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