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중독은 더 이상 개인의 문제가 아니며, 정보에 민감한 아동들의 심각한 사회적 문제로 인식되어야 한다. 이제 우리는 단순히 교육정보제공자로서 인터넷 활용에 관심두기보다는, 올바른 사이버 문화의 정착과 정보윤리를 준수함으로써 성장
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체성 형성을 위해 실제적 학습 상황, 상태에도 관심을 가지고 좀더 안정적이고 실질적인 학습이 일어날 수 있는 방안을 연구해야 할 것이라고 본다. ‘이익’이 아닌 ‘교육’의 차원에서 보면, 사이버대학의 진정한 성공은, 인터넷의 소통촉
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제의 양적 확대에 기여해 왔다면, 앞으로는 사회적 인정을 받을 수 있는 질 관리 시스템구축에 힘써야 한다.
평생학습을 위한 산학연 간의 폭넓은 관계를 구축하기 위해 정부, 한국교육개발원, 교육훈련기관 간의 관계를 보다 협력적 체제로
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중독으로 빠지기 쉬우며, 인터넷 중독에 빠지게 되면 수면부족, 시력저하, 건강악화, 가족간 불화 등 학업이나 일상생활에 지장을 초래하며, 심각한 문제를 야기시킨다. 청소년 인터넷 중독은 상담치료보다는 예방교육이 매우 중요하다. 왜냐
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중독예방상담센터 (http://www.iapc.or.kr)
- 한국 인터넷 진흥원 (http://www.nida.or.kr)
- 정보통신윤리위원회 (http://www.kiscom.or.kr)
- 네이버 백과사전 제1장 서론
1. 문제제기
2. 연구배경 및 연구문제
제2장 본론
1. 인터넷의 개념과 정의
2.
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중독단계와 회복단계
1. 약물남용의 중독단계
2. 약물남용의 회복단계
Ⅵ. 약물남용 예방교육
1. 학교에서의 약물남용 예방교육을 위한 전략수립
2. 학교에서의 약물남용 예방교육 교과과정에 편성
3. 약물남용예방교육을 위한 프로그램
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교육은 무료로 제공되어야 한다. 둘째, 모든 사람이 평생 동안 학습할 수 있는 기회를 가져야 한다. 셋째, 개발도상국들이 보다 포괄적이고 현대적이며 효과적인 교육체제를 구축할 수 있도록 도와주어야 한다.
평생학습과 훈련을 위한 전략
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제자훈련을 모두 수용하기 때문이다.
웨스트 호프에 있어서 가장 큰 쟁점은 예배와 교육을 함께 말하는 것이다. 예배적인 삶의 평가와 재해석은 기독교교육의 측면에서도 또한 중요한 일이다. 교회공동체 안에서 어떻게 의미 있게 예배에 참
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중독
Ⅳ. 온라인게임의 긍정적 영향
1. 긍정적 현상
2. 여러가지 기사들
3. 긍정적인 영향을 얻으려면?
Ⅴ. 예방과 대책
1. 부모의 역할
2. 청소년 진로 지도
3. 예방 및 치료
4. 정책적 대안
5. 교회의 역
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중독 예방 교육 (한 시간분량의 학습지도계획서를 포함)을 계획해 보았다. 스마트폰 중독은 반복행동으로 인한 신체적 문제뿐만 아니라 정신적 문제를 일으키기도 하는데, 스마트폰의 정신적 문제로는 ‘분노’, ‘불안’, ‘성격장애’, ‘
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