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방법론, 진명문화사, 1993
양태규, 과학수사론, 대왕사, 2004
장유수, 범죄과학 수사총서, 진원사, 2003
퍼트리샤 콘웰, 유소형 옮김, 법의관1, 노블하우스, 2004
데이비드 피셔, 형선호 옮김, 확실한 증거, 김영사, 1996 Ⅰ. 서설
Ⅱ. 검시
1.
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교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004
- 네이버 지식백과 Ⅰ. 피아제의 인지발달 이론의 개요
1. 인간관 및 기본가정
2. 주요개념
Ⅱ. 인지발달과정
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
Ⅲ. 피아
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,2010.
.더글라스 스튜어트, 박문재 옮김, 2001. 『구약 주석 방법론』.2004.
시드니 그레이다누스, 『구속사적 설교의 원리』.2003. 1. 본문
2. 사역
3. 역사적 배경 연구 & 문화적 배경
4. 문학적 배경
5. 구조
6. 단어와 문법
7. 신학
참고문헌
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학습자의 상상을 촉발하는 자료로 사용할 수 있다. 매개자로서 문학교사는 남의 문학독서를 자신의 교육에 원용할 수 있는 특권을 지닌다.
독서 지도의 궁극적 목적은 평생 독서자가 되게 하는 것이다. 글을 읽을 수 있는 능력을 가지고 있는
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방법론적 특징
1. 지금 여기의 체험
2. 발견학습 중심
3. 관계중심
4. 창의적 태도
5. 실존적 체험 중심
6. 존재수용적 자세
Ⅷ. 게슈탈트의 치료 기법들
1. 욕구와 감정자각
2. 신체자각
3. 환경자각
4. 언어자각
5. 과장하기
6. 반대로
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교육(학습)의 중요성
가. 지식기반사회와 기업이 요구하는 지식인
나. 기업교육 패러다임의 변화
2. 학습과 집합교육의 개념
3. 집합교육의 장·단점
가. 집합교육의 장점
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건강한 자아개념의 발달 환경과의 상호작용을 강조
- 개별성을 인정하면서 동시에 집단의 구성원으로서 사회성과 자율성을 획득
- 교육내용 : 전인적인 아동을 육성
- 교사 : 학습의 안내자 및 촉진자, 평가자, 계획자의 역할을 담당
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도시아이들보다는 몸으로 직접 익히기 때문에 지식이 평생가고 창의성 쪽에서도 뛰어난 것 같다. 사실 이런 교육방법에 대해선 많은 사람들도 알고 있기는 한다. 하지만 다들 실천 하지 않는다. 왜냐하면 모두 이론을 배우면서 시험을 보고
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교육을 고려하여 설계가 이루어 졌다. 또한 주변 자연을 잘 보호하여 생태자연학습장의 역할을 하고 있다. 반면 꿈틀학교의 시설은 매우 열악한 편이다. 학교 건물은 가정집 이층을 빌려서 사용하며 교실은 세 곳이고 급식 또한 그냥 일반 주
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교육현장에서 보건교사의 위치 제고
① 장학사 확대
현재 보건교사에 대한 체계적인 장학지도가 이루어지지 않고 있다. 타 교과 전문직의 장학지도로는 전문성 지도가 충분하지 않다. 학교보건 발전을 위해 보건교사의 교수학습지도 개선을
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