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평생교육이 중요할 수밖에 없다. 평생교육을 기반으로 하는 유연성, 탄력성, 다양성, 창조성을 바탕으로 비형식, 무형식, 탈형식의 일상학습 시대가 곧 도래할 것이다. 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. K-MOOC
2. 매치업(Macth業)
3. 기관적용
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이 부족하다는 것이다.
평생학습자를 위한 경영대학원 박사과정
시설장이 되기 위한 CEO 양성과정
중간 관리자가 되기 위한 Manager 양성 과정등 평생 교육사를 위한 다양한 교육과정도 필요하겠다.
향후 내 스스로에대한 평생학습에 대한 가치
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평생교육사로서의 삶을 찾고 역량을 발휘할 수 있는 날이 오기를 기다리며 기쁜 마음으로 소감문을 마칩니다.
진심으로 다시한번 감사드리며 꼭 잊지 않겠습니다.
000도서관평생학습관
평생교육사 실습생 55기 000 소감문 형식임
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평생교육사 양성은 전국적으로 4개 기관이 지정되어 있으 며 일정한 과목과 시간을 이수하면 자격취득이 가능함.
이화여자대학교, 경북지역평생교육정보센터(대구대학교), 전북지역평생 교육정보센터(전북대학교), 충북지역평생교육정보센
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평생교육 활성화를 위한 평생교육사의 역할
가. 실생활 중심의 평생교육 시행하여 성인들의 참여도를 높인다.
평생교육이 활성화 되기 위해서는 평생교육 대상자가 원하는 실생활 경험중심의 교육이 진행되어야 할 것이다. 예를 들어 일자
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평생교육사 2명 운영
⑦ 00 평생학습도시 이미지 구축됨
⑧ 학습자 요구에 맞는 다양한 프로그램 운영
⑨ 00청 지자체 예산으로 운영되어 재정적으로 안정됨
⑩ 강사인력 확보용이
① 프로그램 다양화에 따른 운영인력의 역할 세분화 제한
②
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평생교육센터, 지역평생교육정보센터, 학습관 및 평생교육기관간 초고속망 연결로 원활한 정보 교류를 통하여 공유할 수 있어야 한다. 이 자료는 평생교육사가 주민들과 상담시 활용이 쉽고 간편하게 프로그램화하여야 한다.
Ⅴ. 결론 : 평생
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평생교육사 자격증 취득 후 스스로 평생교육프로그램을 개발하게 될 때 프로그램 설계과정에서 필요한 요구조사를 준비해 본다는 것은 적지 않게 설레이는 작업이 아닐 수 없었다. 요구조사의 항목 하나하나가 결국 프로그램 설계의 중요한
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평생교육사와 평생교육기관 경영자는 더 이상 설 자리가 없을 것이라고 생각한다. 1. 평생교육사가 경영적 마인드를 가져야 하는 이유에 대하여 토론
2. 내가 운영하고자 하는 평생교육원 운영계획서(경영자적 마인드로 작성)
3. 평생교
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의미와 발전과정 등을 살펴보았다. 본인도 스스로의 자질향상을 위한 학습욕구에 따라 해당과목을 수강하게 되었고, 현재 평생교육사 자격증을 목표로 학습을 진행하고 있다. 이번 레포트를 통하여 평생교육의 기본이자 핵심적 내용에 재차
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