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자폐성 장애 아동의 자발적인 요구하기 기술에
미치는 효과
*그림 교환 의사소통체계와 자폐아의 자발적 의사소통과의 관계에 대한 이론적 탐색
*자폐성 유아의 자발적 의사소통에 대한 그림교환 의사소통체계와 수화 중재의 효과 비교
-온
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자폐아 언어 및 의사소통 발달특성.
김은경. 1999. 자폐성 장애의 증후에 관한 연구.
방명애. 1999. 자폐아교육의 최상의 실제.
방명애. 1999. 자폐아의 사회성 발달을 촉진하기 위한 교수전략. 1. 자폐장애의 진단
2. 자폐장애의 특징
1) 사회
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폐스펙트럼 장애의 비주류 대체 치료방식
1) Auditory integration training (AIT)
2) 식이요법
3) 비타민 요법
4) 미네랄 요법
5) DMG (Dimethylglycine)
6) Anti-Yeast 요법
7) Secretin
8) 중금속이상과 자폐증
9) 자폐아동의 언어발달과 'Aricept'의 실험적인 사용
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폐 아동들로 하여금 사회적 접촉을 통해 타인과의 관계 형성에 큰 도움을 준다고 알려져 있는데, 이런 기회를 자폐아들이 저렴한 비용으로 경험할 수 있게 정부는 지원해야 할 것이다.
토론하고 싶은 질문
자폐증및 이와 유사한 애착장애를
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아동교육 50분, 부모상담 10분) - 주 1회 1시간 교육(아동교육 50분, 부모상담 10분)
방과 후 교실Ⅰ (태양반)
초등학교 저학년 지적장애인 및 자폐성장애인 8세~10세
방과후 여가시간을 활용하여 일상생활훈련, 기초학습훈련, 사회통합훈련, 여가
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자폐아동의 의사소통 교육
5. 기능성 중심의 의사소통 교육
V. 판별 및 평가방법
1. 평가과정 개요
2. 배경정보 모으기
3. 언어평가방법
4. 언어평가 도구 및 방법
2. 자폐범주성장애
I. 자폐범주성장애의 정의
II. 자폐범주성장애
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자폐성 장애인에 대한 사랑과 애정을 보냈듯이, 우리 사회를 함께 살아가고 있는 수많은 자폐 장애인들에 대한 인식을 개선하고 그들의 삶에 응원을 보내주어야 할 시기라고 생각하는 바이다.
[참고문헌]
김화식(2003), “자폐아 부모의 자녀
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아동에게 있어 치료적 환경에 적용되어지는 성공적인 학습으로 성숙되어져 가도록 한다.
8) 의미, 정서, 활동 레파토리 자폐아동의 주요 문제는 자극에 대한 정서반응이다.
여기에는 자폐성 아동의 결함이 즐거움이나 의미를 불러일으키는 과
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22.머리를 박거나 손목을 무는 등 자신을 해치는 행동을 한다.
23.TV을 볼 때 선전만 좋아한다.
(※위의 23개 항목 중, 4개의 영역에서 각각 1개 이상을 포함해 총 5개 이상의 행동특성을 보이면, 일단 자폐증 증상이 있는 것으로 의심된다)
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그룹 게임이 자폐성장애의 사회적 기술에 미치는 효과
1. 연구의 목적
사회성이란, 사회적 행동의 필수적인 요소러서 다른 사람들과의 상호 작용관계를 맺고 유지하는 능력 및 다양한 상황의 요구에 적응하는 기술이다.
자폐성 장애아동이
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