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의 영향을 받아 주류계층 중심의 시각에 의해 발전되어 왔다는 데 문제의식을 가짐
(2) 소외계층의 삶과 관련된 심층적 지식축적에 대한 분석을 제공
(3) 포스트모더니즘과 상징적 상호주의의 영향으로 발전
2) 포스트모더니즘(post-modernism)적
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이것이 거대한 정오에 우리의 마지막 의지가 되게 하라!- 차라투스트라는 이렇게 말하였다.” (IV, 102)
4) 힘에의 의지
- 니체에게서 힘에의 의지가 문제시된다면, 이는 항상 다양한 동인(Antriebe)의 의미에서이다.
: 여기서 니체의 힘에의 의지는
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990년대에 발달하던 포스트모던 1960년에 일어난 문화운동이면서 정치 ·경제 ·사회의 모든 영역과 관련되는 한 시대의 이념.
개성 ·자율성 ·다양성 ·대중성을 중시 ( 후기 모더니즘)
소설의 중요한 특징이다. 장르 변형이나 혼성으로 고급예
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의적 태도로 요약될 수 있다.
이렇게 학습자 중심의 교육환경을 구현하는 것을 내용으로 하는 구성주의는 기존의 객관주의 패러다임에서 벗어나 현재 우리 시대를 대표하는 담론으로서의 포스트모더니즘과 정보화가 지니는 탈중심화(decentra
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의적 태도로 요약될 수 있다.
이렇게 학습자 중심의 교육환경을 구현하는 것을 내용으로 하는 구성주의는 기존의 객관주의 패러다임에서 벗어나 현재 우리 시대를 대표하는 담론으로서의 포스트모더니즘과 정보화가 지니는 탈중심화(decentra
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, 재생산의 자유이다. 이것은 여성이 아이를 낳고 기를 수 있는 자유와 그 환경을 통제할 수 있는 자유로, 피임법과 그에 관한 상담, 낙태의 자유, 탁아 및 임산부에 대한 적절한 조치, 여성의 성욕을 규제하는 사회규범의 제거, 미혼모의 권리,
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의 목적뿐만 아니라 시선을 오래도록 머물게 하는 강한 전달의 기능도 가지고 있다.
◈포스트모더니즘의 이미지: 근대 디자인 또는 기능주의에 반대하거나 그로부터 벗어난 움직임을 보이는 경향이 모두 해당된다. 가장 먼저 포스트모더니
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0. 포스트모더니즘
神이 죽은 시대 – 인간만 남다
실존주의, 구조주의, 분석철학 – 인간과 그 주변에 대한 탐구
휴머니즘 – “인간은 위대하다”
부분 색 보정 기법!
이미지의 ‘형태’나 ‘색’ 자체를 제한해 색을 보정하는
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의 전제를 부정했다는 점에서 인도의 \'하위주체\' 연구와 문제의식을 공유했다. 포스트 모던 역사서술 또한 정체성에 대한 본질주의적 정의를 해체하고 다중적 정체성을 주장한다는 점에서, 민족주의 역사학과 마르크스주의 역사학에 대한
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의 순기능을 간과,
자본주의 사회에 대한 비판은 과학과 기술의 인간통제에만 한정,
해방적 교육학은 개인적 교육학과 사회적 교육학의 원리를 취사선택한 것이어서 논리적 일관성이 부족하다.
4) 포스트모더니즘과 교육
: 서양의 근대적 정
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