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다는 면에서 예술 작품이 갖는 사회적 영향력에 기반한 예술작품의 책임성 문제를 회피하는 결과를 야기한다. (물론 포스트모더니즘에 있어서 이러한 책임의 문제는 상관할 바가 아니겠지만) 물론 이러한 책임성의 문제는 진정한 다원주의
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관한 한 성서와 그것에 근거해서 만들어진 교리가 전하려고 하는 내용(복음 또는 진리)를 자기들 나름대로 정확하게 이해하려고 하면서 방법적으로 포스트모더니즘의 방법, 즉 모더니즘이 전달해 준 그 방법을 파괴하고 탈현대적인 사고방식
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포스트모더니즘의 개념을 받아들이면서 포스트모더니즘은 전 세계적으로 확산되기 시작
(2) 포스트모더니티의 개념
post의 의미
접근방법의 차이
의미의 차이
연대기적 의미의
후기라는 뜻
일종의 시기 구분으로써 모더니즘 이후의 시기로
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는 신문화 운동이다. 뉴에이지 음악의 공통점은 기존 장르에 국한되지 않고 장르파괴의 음악을 하거나, 다른 장르의 음악을 함께 통합하여 화음을 만들어내는 것을 의미한다. 이러한 관점에서 바라본다면 뉴에이지 음악도 포스트모더니즘 음
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모더니즘이란
제 1 절 용어설명
1) 포스트 "POST"
2) 모더니즘 "MODERNISM"
제 2 절 포스트모더니즘이라는 용어의 발생시기
제 3 절 포스트모더니즘에 대한 학자들의 정의
제 3 장 포스트모더니즘과 영상
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는 기능만 있다면 직무를 상호교환 할 수 있다.
일하기를 꺼리는 것은 학습의 영향
각자의 고유한 사회·심리적 특징이 있어 자기가 맡은 역할의 생산성에 영향
5. 대안적 관점(비판이론, 포스트모더니즘, 페미니즘)
앞에서 논의된 전통적 조직
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포스트모더니즘과 포스트구조주의』 서울: 현암사.
김명혁. 1987. 『현대교회의 동향』 서울: 성광문화사.
도정일. 1991. \"포스트모더니즘-무엇이 문제인가.\" 『창작과 비평』 (19권 1호).
배국원. 1992. \"포스트모더니즘 소묘 II.\" 『복음과 실천
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포스트모더니즘은 지식의 보편타당성과 진리성에 대한 전통적인 신념을 정면으로 공격한다. 교육과 지식을 이성이나 진리 또는 보편타당성 등의 개념을 동원하여 설명하는 것은 사실 ‘특정한 시대의 언어게임이나 사회제도 또는 자기관념
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포스트모더니즘의 풍조와 전혀 맞지 않으며, 그렇다고 모더니즘의 풍조와 맞았던 것도 아니라고 하였다. 그런데 과연 복음주의의 강조는 포스트모더니즘의 풍조와 ‘전혀’ 맞지 않을까? 종교다원주의 같이 다양성을 존중하는 포스트모더니
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포스트모더니즘 사상을 학교교육에 적용할 때 나타나는 문제점
토스트모더니즘은 절대적이고 보편적인 진리, 합리적인 인간관을 추구하는 이성주의에 의한 반발로 등장하게 된 학문이다. 포스트모더니즘은 인간의 감성과 직관, 본능을 이성
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