|
집단 따돌림과 교육해체, 집문당
김영신(2002). 한국 학생들의 집단 따돌림의 실태 및 대처방안. 덕영재단.
배문현, <학교폭력의 실태와 대응방안에 관한 연구>영남대 행정대학원 석사학위논문, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1, 청소년 학교
|
|
|
폭력 피해 및 가해 학생 구제를 위한 무료 법률 지원, 청소년 폭력 및 집단 따돌림 상담기관에 대한 적극적인 지원, 폭력 청소년을 제도적으로 선도하기 위해 현행교육환경의 대폭적인 개선 등이 있다.
Ⅵ. 결론
왕따가 사회적 이슈화되고 그
|
|
|
학교주변 유해업소 단속 및 불량배 척결
3. 대검찰청 주관「자녀안심하고 학교보내기운동」
1) 의의
2) 추진배경
3) 추진목표
4) 자원봉사위원협의회
5) 추진실적
6) 추진성과
Ⅸ. 청소년비행에 대한 사회의 대책
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
집단 따돌림 예방 프로그램을 확대 실시하고 꾸준한 학교폭력 예방 교육을 통해서 아이들의 개념을 일깨워주는 것이 중요하다. 학교를 넘어서 나라에서는 선진국과 같은 외국에서 실시하고 있는 ‘왕따 예방법’을 시행하는 것이 가장 좋은
|
|
|
집단 따돌림 가해자, 피해자, 그리고 방관자 모두가 집단 따돌림의 역동성을 이해하는 것을 기본으로 하여 진행해야 한다.
현재 집단 따돌림에 관한 대부분의 연구와 해결을 위한 접근은 피해자를 중심으로 이루어지고 있다. 청소년기의 집
|
|
|
폭력이 줄어들 수 있는 가능성이 보다 높아질 것이다.
참고문헌
경찰청(2002). 학교폭력 관련 설문조사.
교육인적자원부(2002). 폭력없는 학교 만들기.
김준호, 김선애 (2000). 학교주변 폭력에 대한 일 연구.
청소년폭력 예방 및 지도대책 : 2002 비
|
|
|
집단따돌림 예방 캠페인이나 프로그램이 필요하며, 이를 위해 공동 모금회 등과 같은 재정지원기관에서 청소년폭력문제를 기획으로 사업으로 구성한다든지 하는 방법으로 적극적인 재정지원도 필요하다.
제4장 정리 및 소감
집단따돌림의
|
|
|
폭력의 원인이 되는 5가지 문제영역
2. 설문조사
3. 실제의 예
1) 서지혜양의 피해사례
2) 성수여중의 피해사례
3) 두 사건의 공통점
4. 예방과 대책
1) 가해자의 종류
2) 가해학생에 대한 대책
3) 가정에서의 대책
4)
|
|
|
폭력의 방어자 역할 경험에 대한 질적 연구”, 아주대학교 대학원박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단 따돌림의 개념
2. 자신의 청소년기에 겪었던 어려움 또는 주변의 청소년이 겪고 있는 문제 ? 집단따돌림
3. 집단따돌림에
|
|
|
집단주의와 획일주의를 보인다. 이것이 바로 우리 학교에 집단따돌림을 예방하기 위한 보건교육의 필요성이 강조되는 이유이다.
참고문헌
장지영. 집단 따돌림 피해 학생 판별도구 개발. 이화여자대학교 대학원. 2008
공은숙 <보건교육학>
|
|
메뉴펼치기
