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기독교 교육과정 이론에 전적으로 의존하고 있음이 확인된다. 70년대 이후에 나타난 교회의 교육과정 이론의 동향은 현재 우리 교회로 하여금 새로운 교육과정 개발에 있어서 과거처럼 주일학교의 부분적인 프로그램의 보완이나 자료 보완의
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학교 선생님을 하면서 아이들과 진지하게 대화 해본 적이 없는 것 같아서 매우 안타깝게 생각하고 있다. 시간도 없지만, 장소도 충분치가 않다. 뭔가 아이들과 선생님들 사이에 벽이 있는 것도 있고, 이것들이 대화를 하지 않고는 풀 수 있는
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2. 주요 요인
Ⅳ. 오늘에 있어 주요한 논의들
1. 현대 사회에서의 낙태에 대한 논의들
2. 현대 기독교에서의 낙태에 대한 논의
Ⅴ. 신·구약에 나타난 낙태에 대한 고찰
Ⅵ. 맺는 말과 각 대안들
Ⅶ. 참고 문헌
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목표
4. 2009년도 총회교육부 교육주제
5. 교재의 내용
6. 교재의 구성
Ⅴ. 교육과정 평가와 개선방안
1. 현 교육 과정에 따른 평가와 대안
2. 개선방안과 대안으로의 커리큘럼제시
3. 새로운 커리큘럼 제시
Ⅵ. 부록(타 교단, 합동)
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기독교 세계관과 세속적 인본주의 세계관과의 싸움이다.
3) 인간생명의 존엄을 지키는 최후 저지선이다.
11. 대안들 - 무조건적인 낙태반대는 무의미하다.
1) 생명중심의 성교육
2) 입양 예약제
3) 생명을 존중히 여기는 사회분위
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기독교와 인간이해의 흐름을 말하시오. <하나님 형상의 대표적 내용>
학교에 사회적 기능 7가지에 대해 말하시오.
새로운 형태의 테러리즘의 특징을 나열하여라.
나무를 심는 사람을 기초하여 어떤 주제에 대해 대안을 작성하라.
롤
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기독교적 리더십 원리를 이해하고 실천할 리더들이 필요하다. 정치 영역에서 하나님의 인도하심을 구하는 정치가, 기업을 하나님께서 경영하신다고 고백하는 사업가, 자신의 직장을 소명의 자리로 알고 최선을 다해 섬기는 직장인, 성경의
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기독교 단체 및 정제계의 압박
(나) 조항의 지나친 세부적 분류
(3) 문제점
2. 차별구제방법의 예외
(1) 예외항목의 종류
(2) 예외의 배경
(3) 문제점
제 3절 한계의 해결방안
1. 삭제된 차별금지사유의 복구
2. 제외된 차별구제방법의 마련
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학교형 기독교교육의 대안으로 나타났다.
파울로 프레이리는 삶의 현장과 해방교육에 있어서 가장큰 영향을 끼친 이론가이며 또한 실천교육자이다. 그의 교육방법론은 해방신학을 삶의 한부분에 적용시켰다. 고통받는 사람들의 경험이 병
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대안적 교육 모델
3부는 21세기를 맞이하여 새로운 한국사회와 문화에 대하여 기독교교육의 구조를 설정하기 위한 문화적 접근이다. 한국 사회는 변화되기를 원한다. 미래의 기독교교육에서는 생명교육과 그에 대한 실천이 필요하다. 생명교
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