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학교 Ⅰ. 서언
Ⅱ. 코메니우스는?
- 코메니우스의 삶과 신학적 배경
- 코메니우스의 신학 사상
Ⅲ. 대교수학을 통한 코메니우스의 교육론
- 교육의 목적
- 교육의 원리 및 방법
- 교육 기관 및 과정
Ⅳ. 코메니우스 교육
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학교가 바람직한 방향으로 나아갈 수 있도록 공동체를 형성하여 영향력을 행사할 수 있어야 할 것이다.
<질문 및 토론>
1. 우리는 미션스쿨이라고 불리는 사립학교들을 기독교학교라고 부를 수 있는가? 없다면 그 이유는 무엇인가?
대부
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기독교 교육」 서울: 총신대학교 출판부, 1996.
김만형, 「SS혁신보고서」 서울: 규장출판사. 1998.
릭워렌, 「새들백교회이야기」 서울: 디모데. 1987.
정일웅, 「교육목회학」 서울: 총신대학교 출판부. 1997.
Henri. M. Neuwen 「상처입은 치료자」이상
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학교. 유치원 (2003). 장애아 통합교육 프로그램 총신대학교 부속유치원 편. 정민사
Wolfinger, Donna M (2003). 통합 교육과정의 이론과 실제. 양서원
총신대학교. 유치원 (2004). 기독교 유아교육의 통합교육과정. 학지사
Bricker, Diane D.(2004). (통합 및 특
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기독교사상』(2000. 5).
윤춘상. “대중매체 음란물과 청소년 성비행의 관계에 관한 연구”.서울신학대학교 석사학위논문, 2002
김경희. “음란물이 청소년의 성의식에 미치는 영향.” 대구효성카톨릭대학교 석사학위논문, 1996.
김기태. “사이
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협의 하에 의원입법 추진
3. 법안 심사를 위한 전제
Ⅵ. 생명윤리(의학윤리, 의료윤리)와 장기이식(기독교관련)
Ⅶ. 생명윤리(의학윤리, 의료윤리)와 생명공학
Ⅷ. 향후 생명윤리(의학윤리, 의료윤리)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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기독교 교육 연구
이미숙(2005). 최제우˙최시형의 여성관
강기영(2004). 동학의 시대적 배경과 성격에 관한 연구
송준석(2003). 동학의 교육사상. 서울:학지사
정영희(1999). 개화기 종교계의 교육운동 연구
국정브리핑 특별기획팀(2007). 대한민국교
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학교육
교육훈련부 도서관리/제자훈련/평신도선교대학
사회복지부 경 조/문화사역/사회봉사/호스피스/아름학교/장학기금
선 교 부 국내선교/전도폭발/전도사역/해외선교/의료선교/중보기도사역
예 배 부 경배와찬양/열린예배/미디아선교/
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기독교 교육이 다루어 온 사상에 대한 특성을 살펴보았다. 그리고 이러한 역사적 배경 속에서 구조화된 한국 기독교 교육은 이제 한 단계 더 발전시키기 위한 방향모색이 요구되어짐을 말하며 대안적 기독교교육의 모델을 제시하기 위해 교
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학교규칙을 개정하여 기독교계의 사립학교에 대한 성서교육과 기독교의례를 금지함으로써 기독교에 대한 억압을 강화하였다.
이 시기 일본불교와 신도는 신사사원규칙에 의하여 합법적인 포교활동을 벌여 1919년 말 현재 일본불교 각파는 15
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