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지도해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점을 비교 분석하고 자신의 교육 신념을 토대로 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습을 제시하였다. 영아기 자유선택활동에 있어 가장 중요
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놀이를 하면서 다양한 어휘를 배우고 역할에 맞는 적절한 언어를 사용할 수 있게 되며 남의 말에 귀를 기우려 이해하고 자신
의 의견을 교환하는 의사 소통 능력을 기른다.
2.유아기의 발달적 특징
(1) 발달의 기초가 이루어지는 시기로 유아
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놀이 성향을 갖기도 하고 사회성 발달로 건강한 사회인으로 성장 발달해 나가게 된다. 영유아기 놀이에서는 영아의 개개인마다 모두 다르게 나타나는 것을 유의하면서 보육교사는 영아의 개인적인 차이를 인지하고 놀이학습을 지도하여야
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놀이가 필요하다고 보는 입장<쉴러, 스펜서>
잉여 에너지설이 바탕을 둔 기초
㉠신체에너지는 지속적으로 발생된다.
㉡신체는 에너지를 보관할 수 있는 장치를 갖고 있는데 이의 수용에는 한계가 있다.
㉢잉여 에너지는 소비되어져야
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놀이. 서울: 서울대학교출판부. 1. 역할놀이 학습의 목적과 가정
2. 역할놀이의 교육적 효과
3. 역할놀이와 교육과정
4. 역할놀이를 위한 행동원칙
5. 역할놀이 수업모형 적용 절차
가. 역할놀이의 상황 선정
나. 역할놀이 준비
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호흡기 바이러스 감염증인 아데노 바이러스의 정의, 증상, 예방법을 제시
① 호흡기 바이러스 감염증인 아데노 바이러스의 정의
② 호흡기 바이러스 감염증인 아데노 바이러스의 증상
③ 호흡기 바이러스 감염증인 아데노 바이러스의 예방
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놀이는 아동의 발달과 긍정적 개념형성에 도움을 준다. 장난감은 가정에서 만든 것이나 아동의 발달에 적합한 것이어야 하며 좌절감을 주거나 위험한 것은 피해야 한다. 놀이상황 이해나 구조화를 통해 아동의 경험과 학습의 기회를 확장시
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놀이에 대한 성인의 인식은 놀이이론의 성장영역 일 것이다. 놀이 참여자들은 놀이를 어떻게 이해할까? 참여자의 다양한 관점을 어떻게 융해시키며 이를 통해 활동이 의미있게 이루어지도록 할 것인가? 전술한 이론들을 기초로 지엽적인놀이
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놀이와 아동, 교육과학사
박정순(1987), 유희성 놀이프로그램을 통한 언어적 표현력 신장방안 현장연구논문
송영혜(1999), 놀이치료 원리, 대구 : 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기
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학습 심리학, 서울 : 사이언스 북스
▷ 교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ)
▷ 박진성(2001), 놀이를 통한 수학 학습에서 수학 학습 부진아의 학습활동 특성 분석, 서울교대 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과의 목표
Ⅲ. 수학교육(수학학습)의 실태
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