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수위를 하는 것과 변한 그레고르가 죽고 나서 슬퍼하며 하숙하는 사람들을 1) 분석할 단편 소설을 선정한 이유
2) 등장인물의 특성(수업 중 배운 내용과 접목하여 설명)
3) 등장인물이 처해 있는 환경
4) 등장인물과 기타 등장인물의 관계
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4. 작품 분석
* 외투(1841)
1) 줄거리
2) 등장인물
3) 소주제 분석
4) 발표 후기
* 코(1836) 1. 작가 소개
2. 문학적 생애
3. 고골 문학의 특징
4. 작품 분석
* 외투(1841)
1) 줄거리
2) 등장인물
3) 소주제 분석
4) 발표 후기
* 코(1836)
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성장배경
1) 프란츠 카프카의 성장배경
2) 다자이 오사무의 성장배경
2. 작가와 아버지와의 관계
1) 프란츠 카프카와 아버지
2) 다자이 오사무와 아버지
3. 작품 분석
1) 변신
2) 선고
3) 인간실격
III. 결론
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분석
2. 프로이드의 정신분석적 성격이론에 따른 청소년기 분석
3. 에릭슨의 심리사회학적 성격이론에 따른 청소년기 분석
4. 피아제의 인지발달이론에 따른 청소년기 분석
5. 융의 분석심리학적 성격이론에 따른 청소년기 분석
Ⅲ.결론
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변화하여 제 기능할 하게 되기를 간절히 바란다. 1. 카프카의 변신 책소개
2. 변신 문체분석
3. 등장인물 소개
4. 줄거리 간략요약
5. 주인공가족을 보며 느낀점
6. “변신”이 궁극적으로 전달하고자 하는 의미
7. 독후감
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환경은 저마다 자신 지키기에 집중하게 만들고, 이에 가족에 대한 태만과 도덕의 붕괴가 시시각각으로 난립한다.
Ⅴ. 결론
지금까지 본 연구에서는 루쉰의 광인일기와 위화의 세상사 연기와 같다. 라는 작품을 분석하면서 작가의 특성 및 작
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분석 44
제 1 절 변혁적 리더십에 대한 개인적 배경변인에 따른 인식 44
1. 변혁적 리더십에 대한 기관장의 인식 차이 41
2. 변혁적 리더십에 대한 교사의 인식 차이 41
제 2 절 변혁적 리더십에 대한 기관 배경변인에 따른 인식 68
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교육대학원 석사학위논문
정문성(1996), 「사회과 협동 학습의 유형과 실제」 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 내용 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 협동학습의 이론적 토대
1) 협동학습의 등장
2) 협동학습의 특징
3) 협
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