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못한 텍스트는 좋은 텍스트가 아닐 것이다.
참고 문헌
김현, 「서문과 독자」, 《현대 프랑스문학을 찾아서-김현 문학전집 12》, 문학과지성사
장-이브 타디에, 「소설의 시학-제라르 주네트」, 『20세기 문학비평』, 1995, 문예출판사
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비평은 프랑스 구조주의, 러시아 형식주의 등과 같이 문학의 언어적 조건을 중심으로 전개되는 형식론, 구조론의 문학이론이다.
이는 실증주의 철학에 영향을 받은 역사·전기적인 문학연구에 대한 비판으로 등장하여 작품을 과학적이며 체
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비평론 등의 강좌는 있어도, 한국시론이나 한국소설론, 한국비평론 등의 강좌는 찾아볼 수 없다. 시론과 비평론은 ‘현대’라는 수식어를 달고, 서구의 문예이론을 전달한다. 독일문학비평사와 프랑스문학비평사, 중국문학비평사는 서점에
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문학비평사」, 소명출판, 1999.
이주형, 「한국근대소설연구」, 창작과비평사, 1995.
박호영 외 1, 「고등학교 문학(하)」, 형설출판사, 2004. 1. 신채호와 이광수의 현실과 문학관 비교
2. 형식-내용 논쟁의 논점
3. 민족문학론과 계급문학론
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프랑스 문화예술. 한길사.
* 김순경외 6인(1998). 프랑스를 아십니까?. 프랑스 문화 연구회. 서울 : 어문학사.
* 서울대학교 인문학연구소(1995). 프랑스의 대학교육.
* 신곽균 편저(1993). 서양문예사조. 건국대학교출판부.
* 이환, 원윤수(1987). 프랑
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작품세계 11
제3절 셰익스피어 William Shakespeare (1564∼1616)시대의 연극 17
1. 셰익스피어 시대의 극장 17
2. 셰익스피어 시대의 문학 20
제3장 결 론 24
인 용 문 헌 25
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프랑스 교과서 협의 과정
2). 독일-폴란드 교과서 협의 과정
3). 유럽의 역사분쟁 해결요인 분석
4). 유럽과 동북아시아의 비교
3. 결론
-유럽적 요인의 동북아시아 적용 가능성 1. 서론
- 역사왜곡이란?
2. 본론
(1). 일본과 중국의 역사왜
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문학에 대한 교훈적 태도가 나타난다.
박철희 외 1인,『문예비평론』탑출판사. 2002
사회 문화적 비평가는 문학작품과 삶의 현실과의 상호작용에 관심을 가진다. 일차적으로 작품과 사회, 경제. 정치 등과의 관련에 유의하지만 넓은 의미에서
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비평문학의 효시로서 그 가치가 있다면 「역옹패설」은 「보한집」이후의 침체된 우리의 문단을 부흥시키고 후대에 들어와 본격적이고 풍성한 시화류의 저서를 낳게한 교량적 역할을 했을 뿐만 아니라 고려시대의 人情風物을 연구하는 데
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문학의 이해」, 조성애 옮김, 동문선, 2000.
4. 김태진, 「삼대」의 정신사적 연구, 대구대학원 문학 석사학위논문, 1999.
5. 노스럽프라이, 「비평의 해부」, 임철규 역, 한길사, 2000.
6. 문학과 사상 연구회,「염상섭 문학의 재인식」, 깊은샘, 1998.
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프랑스 문학의 깊이를 이해하고, 그것이 어떻게 시대의 흐름과 함께 발전해왔는지를 배우고 싶습니다. 또한, 불어불문학과의 교육 과정에서 제공하는 다양한 문학 이론과 비평 방법론을 통해 더욱 폭넓은 시각을 가질 수 있을 것이라 확신합
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프랑스어의 언어적 특징과 문법적 구조를 보다 체계적으로 학습하고, 이를 바탕으로 프랑스 문학의 여러 작품을 분석하고 비평할 수 있는 능력을 키우고자 합니다. 특히, 현대 프랑스 문학의 흐름과 담론을 이해하며, 유명한 작가들의 작품을
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문학과는 추구하는 학문적 목표와 연구 방향이 잘 맞아떨어진다고 생각합니다. 이 학과의 교수진은 각 분야에서 뛰어난 연구 성과를 올린 전문가들로 구성되어 있으며, 관심 있는 문학 이론 및 비평, 현대 프랑스 문학 연구에 대한 깊이 있는
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문학에서 보여지는 사회적 맥락과 인간 심리에 대한 통찰에 큰 매력을 느낍니다. 이러한 문학 작품을 분석하고 비평하는 과정을 통해 독창적인 시각을 갖출 수 있을 것이라 기대합니다. 프랑스어 공부는 단순한 언어 학습에 그치지 않고, 다
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2025년 한남대학교 프랑스어문학전공 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
프랑스어문학전공에 지원한 이유는 프랑스어와 프랑스 문학에 대한 깊은 관심과 열정 때문입니다.
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