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유아를 대상으로, 제 2단계는 2003-2004년의 시 지역 유아들 대상으로, 제 3단계는 2004-2005년까지 광역시와 특별시를 포함하는 것을 제안하고 있다(국회 교육정책포럼,1999) 현재 프랑스에서는 2-6세의 모든 유아에게 유아교육을 무상으로 제공하고
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유아교육제도 박은혜·김명순·신동주·정미라 지음, 양서원
최신유아교육개론 오영희 지음, 21세기사
월간유아 2001. 8
<논문자료>
프랑스의 미술 교육 -유치원초중고등학교 교육 과정을 中心으로-
출처 : 「韓國 初等 敎育」 제11권 제2호 (
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유아를 위한 정책 결정과정에는 이러한 요인들이 반영될 수 있도록 활발한 논의가 전개되어야 할 필요가 있다.
목차
1. 미국;유아교육프로그램 지원금 43%증가
2. 영국;모든4세 어린이 100% 무상교육
3. 프랑스;저소득층에 '교육투자 우선지역'선
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유아들을 위한 유아교육제도를 발전시켜 왔으며 유아교육의 질적인 향상을 위해 노력을 기울이고 있다. 예를 들어 1997년부터 영국에서 실시되고있는 Sure Start Project는 4세미만의 어린이와 그 가정을 대상으로 하는 종합적인 대책이며, 프랑스
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프랑스 교육의 특징
1) 무상교육
1881년부터 공립 유아교육과 공립초등교육은 무상으로 행하여져 왔다. 1933년부터 중학교와 고등학교 교육도 점차 무상화 되어 왔다. 몇몇 사립 상업 에꼴(전문학교)을 제외하고는 대학의 수업료는 매우 저렴하
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유아교육의 병행
많은 나라에서 유아교육과 보육은 동시에 제공되고 있으며 그 과정에서 교육기능은 강화되고 있다. 유아교육과 보육의 유형은 크게 연령별 이원화(영아는 보호를 유아는 교육을 강조. 프랑스, 영국, 독일)과 통합체제(평생학
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6.3 프랑스의 파리 15지구의 종킹 유치원 : 이름알기 http://myhome.naver.com/garden38317/content.html (부산대 유아교육과 김은경 외 5인 홈페이지)
연령층이 뒤섞인 혼합반의 『이름알기』시간. ‘어린아이들’의 성명이 적힌 흰 카드들이 바닥에 널려 있
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교육이념, 내용, 방법, 제도를 꾸준히 창출해내야 할 것이다.
참고문헌
김선약, 「프뢰벨의 교육고전의 이해」, 이화여자대학교출판부, 1973
곽노의, 「프뢰벨 생애와 교육」, 학민사, 1995
곽노의, 「프뢰벨의 유아교육이론 연구」, 학민사, 1994
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제도도입방안연구.정책보고서 2000-09. 서울 : 한국보건사회연구원.
심성경(1989). NAEYC 기준에 의한 한국 유아교육 프로그램의 질에 관한 분석. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문.
이순형(1995), 영유아보육시설 평가의 타당성. 한국영유아보
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제도의 운영을 위한 제언은 다음과 같다.
먼저 학교 제도와 운영에 관한 제언이다.
첫째, 복수전공에 대한 오리엔테이션을 가져야 한다.
복수전공을 하기 전에 복수전공 대상자들을 중심으로 오리엔테이션을 실시하여 학생들이 복수전공 제
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(주)한국유아교육연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)한국유아교육연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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교육제도의 문제점을 지적한 다음 그 개선 방안에 대해 말하시오.
과학의 발달에 따른 부작용에도 불구하고 과학이 발전하는 이유는 무엇인지 말하시오.
자신이 의사로서 자질이 있다고 생각하는지 말하시오.
자신이 치의에과에 입학한다
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교육제도의 문제점을 지적한 다음 그 개선 방안에 대해 말하시오.
과학의 발달에 따른 부작용에도 불구하고 과학이 발전하는 이유는 무엇인지 말하시오.
자신이 의사로서 자질이 있다고 생각하는지 말하시오.
자신이 치의에과에 입학한다
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고 생각합니다. 유학 아닌 유학을 1년 다녀 온 뒤 4학년 때는 책을 한권 쓸 예정입니다. 독일과 프랑스의 유아교육을 현실감 있게 그려내어 한국의 유아교육자들에게 작은 도움이라도 드리고 싶습니다. 졸업을 한 후에는 대학원에 진학할 생각
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주제에 대해 심층 연구를 진행할 계획입니다. 또한 유아교육 정책과 제도의 개선 방향에 대한 관심도 깊어져, 이론과 정책이 현장에서 조화롭게 실현될 수 있는 방안을 탐색하려고 합니다. 이를 위해 학위 논문뿐 아니라 학술지 발표, 학회 참
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유아교육기관에서 관찰 및 면담 등을 통해 질적 연구를 시도해 보고자 합니다.
또한 유아교육의 정책적 흐름에도 관심을 가지고, 보육과 유아교육 통합 정책, 표준보육과정과 누리과정 개정 방향 등을 분석하면서 교육행정 및 제도적 이해를
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