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심성개발프로그램)의 의의
Ⅳ. 심성계발프로그램(심성개발프로그램)의 특징
1. 완전 자의(自意)학습이다
2. 구성원 전원이 수련활동에 몰입한다
3. 경험할수록 참여의식이 높아진다
4. 연령, 학력의 차이 없이 활용이 가능하다
5. 지도 교
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지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서」보건복지부 육아정책연구소
전문숙(2006)「식습관 지도를 위한 반성적 토의 수업이 유아의 식품기호도 및 식행동에 미치는 효과」상주대학교 산업대학원 석사학위논문
정미라,배소연,이영미(2013)「
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지도/독서지도
도서
16:20 - 17:10
생일파티/아동자치회참관
17:10 - 18:00
저녁식사배식및 식사
18:00 - 20:00
정리정돈/귀가지도
실습내용
사회복지사님과의 만남을 잠시 갖고 아이들의 학습지도를 하였다. 본래는 오늘 역량강화프로그램이 계획 되
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프로그램
1) 교육과정 구성 및 운영의 적절성
2) 수업의 질
3) 교육실습의 충실성
2. 교수?강사
1) 교수?강사의 확보
2) 전임교수의 교육?연구?봉사 활동
3. 학생
1) 학생 선발 및 사도 정신 함양 노력
2) 학생의 교육 성과
4. 행?재정
1) 교수?
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실습이 되었다.
5. 안 좋았던 경험은?
너무 많은 과제와 빡빡한 시간으로 몸이 너무 안좋고 힘들었다
6. 기관실습을 통한 전문인으로서의 자기 성장에 대한 평가
하루하루 과제를 수행할때마다 정말 많이 배운다는 것을 몸소 느꼈다. 수업시간
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프로그램
1.프로그램의 개요
1)개념
-실제는 특수교육과의 구별이 필요하나 명확하게 구별될 수 없는 부분이 있음
-특수교육은 학교 교육의 한 분야이며, 교육재활은 학교 교육 이외에도 장애인이 성장하여 사회교육에 있어서도 필요한 부분
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지도의 질적 수준을 높이기 위해서는 학교교육과 가정교육의 보완적 역할을 담당하는 방과후 아동지도가 아동에게 인지적, 신체적, 정서적, 사회적 발달의 균형을 꾀하는 다양한 교육 프로그램을 통해 운영되어야 할 것이다.
<참고문헌>
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수업방법에 대한 교육을 해주는 교사 연수 프로그램이나 각 유치원에 대한 국가의 보조와 사립유치원 교사들에 대한 안정적 지위에 대한 보장도 필요하다고 본다.
<참고 문헌>
- 김영희 외 (2003) <유아교육과정> 동문사
- 김오남 (2001)
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지도전략, 대구 : 도서출판 대일, 1999
윤판자 외, 수업을 통한 창의력 개발, 대구광역시남부교육청, 2002
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집, 2001 Ⅰ. NIE(신문활용교육)활용수업활동(교육활동) 사례
1. 이야기 꾸미기
2.
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활동.
■ 기술의 실제
■ 경기방법
4. 교육 문화컨텐츠로써의 택견
■ 택견을 통한 전통 문화의 계승
■ 신체적 기능 향상
■ 집중력 향상
5. 프로그래밍 & 교육적 효과
■ 프로그램밍1 (고등학교 3학년 수험생 대상
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