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프로그램
(1) 대집단 예방교육 차원의 프로그램
(2) 교실차원의 개입 프로그램
(3) 또래나 짝을 활용한 개입 전략
4) 가정 차원의 개입 전략 및 프로그램
(1) 가족 상담
(2) 부모교육 프로그램
(3) 부모지지그룹 활용
(4)
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프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로
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프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로
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프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로
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프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육 부담 경감 프로그램
사회복지프로
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교육 방법 및 효과
Ⅳ. 학교 금연프로그램 개발 및 전개
1. 금연프로그램이 추구하는 목표가 바뀌어야 한다
2. 반드시 부모교육도 포함되어야 한다
3. 다양한 프로그램이 필요하다
Ⅴ. 금연을 위한 환경적 지원
1. 금연클리닉의 활성화
2
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사례연구가 활발하게 진행되어 학교폭력에 대한 예방 및 인식이 확립되는 것이 중요하다. 또한 학교폭력 예방에 대한 대상에 있어서도 단순히 유아뿐만 아니라 효과적인 대응을 위한 교사교육, 부모교육 프로그램이 같이 실시된다면 더 좋은
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부모교육 프로그램, 가족 상담 서비스, 돌봄 지원 서비스, 지역사회 네트워크 구축, 직장 내 가족친화제도 등은 각각 독립적으로도 의미가 있지만, 통합적으로 제공될 때 더욱 큰 효과를 발휘할 수 있다. 본인이 여러 현장에서 관찰한 바에 따
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부모의 욕구, 그릇된 진로관 등으로 인하여 합리적인 결정을 내리지 못하고 있다. 합리적인 결정을 내리도록 하기 위해서는 진로교육에 관심을 가지고 학교 교육의 모든 영역에서 체계적이고 지속적인 진로지도가 이루어져야 한다. 전 학년
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사례를 들어 설명
1) 사회적 관심을 사례를 들어 설명
2) 허구적 목표를 사례를 들어 설명
3) 우월성 추구를 사례를 들어 설명
4) 열등감과 보상을 사례를 들어 설명
5) 생활양식을 사례를 들어 설명
6) 창조적 자아를 사례를 들어 설명
4.
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