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프로젝트 접근법에 있어 가장 중요한 부문은 어린이의 자율성을 강조하는 것이지 않나 생각해 보았다. 우리나라는 과거 주입식교육에서 최근 아동들의 자율성을 강조하는 교육으로 그 패러다임을 전환하고 있는데, 서양에서는 이미 20세기에
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과정에 관심을 가지면서 적절한 발문을 해준다.
정리
단계
정리
감상
그 동안 학생들과 함께 진행해 온 <바다 속에는 누가 있을까? >프로젝트 접근법을 마무리하는 발표회를 가졌다. 이 때 그 동안 학생들이 완성한 다양한 결과물들을 게
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과정, 다양한 종류의 옷, 실이 나오기까지, 옷의 기능
(3) 시청각 자료
앙드레 김 Ⅰ. 프로젝트 접근방법의 이해
1. 프로젝트 접근방법이란
2. 프로젝트 접근방법의 철학
3. 프로젝트 접근
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교육, 언어학습)의 원리
1. 학습에 대한 학생의 책임감
2. 의미의 강조
3. 학습자에 대한 관점
4. 실수의 수용
5. 교사에 대한 관점
6. 어문의 통합
7. 교과의 통합
8. 교실 환경
Ⅵ. 총체적언어접근법(언어교육, 언어학습)과 제7차 교육과정
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형식적 정확성, 특히 음성적 정확성을 최우선 목표로 삼는 반면, 총체적 접근법은 의미 전달과 실제적 의사소통 능력을 가장 중요하게 여긴다. 이러한 목표 설정의 차이는 각 접근법의 교육 내용, 방법, 평가 등 모든 측면에서 상이한 특징을
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접근 프로그램이 유아의 문해 능력에 미치는 효과. 유아교육연구.
김윤경(2017). 총체적 언어교육 관점의 토론교육을 위한 ‘극적 토론 모형’ 개발. 학습자중심교과교육연구.
석동일(2007). 총체적 언어접근법의 이념적 및 실천적 본질 탐구. 한
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법
김경자(1994), 재미있는 언어여행, 아동교사부모가 함께하는 총체적 언어접근
박성방(1998), 열린교육을 위한 총체적 언어학습, 우리교육
박혜영(2002), 멀티미디어 동화를 이용한 총체적 언어접근이 유아의 읽기능력에 미치는 영향, 동아대학
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교육대학원
- 유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구/김혜민
숙명여자대학교교육대학원/2004
- 디스타 수학프로그램의 현장 적용 효과 분석/정순연/신라대학교 사회복지대학원/2005
- ICT활용한 교수-학습/주
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법 등을 활용하는 것이 좋다.
Ⅵ. 총체적언어접근법(총체적언어교육)의 평가
1. 통합 어떻게 하나
언어 기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)은 근본적으로 구분될 수 없다는 필요성은 이들을 상호 보완적으로 통합하여 지도하여야 효과성을 얻을
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교육은 아이들이 세상과 소통하고 자신의 내면을 표현하는 데 필요한 기본 능력을 길러주는 중요한 과정이다. 놀이, 상호작용, 문해 중심의 접근법은 영유아의 발달 단계에 맞는 언어 학습을 가능하게 하며, 이야기 나누기, 노래와 율동, 창의
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