|
인터넷 뉴스 분쟁 중재 시 고려사항
(1) 게재시간
(2) 게재 위치
(3) 글자 크기와 자체
(4) 반론보도문의 자수
(5) 기사 삭제 요청
라) 개정 언론중재법의 핵심은 피해구제수단
마) 진실성과 책무성 갖춰야
2) 인식의 전환이 필요해
참고자
|
|
|
협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
▷ 한정선(2000), e-Learning 시대의 매체와 방법의 의미 재고, 교육공학연구 Ⅰ. 협동학습(Cooperative Learning)
Ⅱ. 자리활동(Corner Learning)
1. 자리 활동(Corner Learning)의 개념
2. 자리 활동의 필요성
1)
|
|
|
인터넷)의 특성
Ⅲ. 사이버공동체(가상공동체, 인터넷)의 필요성
Ⅳ. 사이버공동체(가상공동체, 인터넷)의 배경
Ⅴ. 사이버공동체(가상공동체, 인터넷)의 관계형성
1. 협동 : 지식과 정보의 공유
2. 친교 : 경계허물기와 정서적 유대
1)
|
|
|
사항
5) 프로그램 내용
< 설문지 >
■-1. 비디오 시청 (어른이 된 E.T)
과도한 인터넷 언어사용의 현주소[국민일보 2005-09-09 15:28]
■-2. 조별 모임
■-1. 20년 후의 내 모습
■-2. 자기와의 약속
■-3. 공지사항
가정 통신문
■-1. 자기와의
|
|
|
. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 유형
1. 자료 탐색 및 분석하기
2. 의사소통을 통한 정보 교환하기
Ⅵ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 장점
Ⅶ. 수학과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 고려사항
참고문헌
|
|
|
온라인 협동학습은 학습자들이 협동학습에 균등하게 참여할 수 있는 기회를 보장한다. 둘째, 온라인 협동학습은 시간과 공간을 초월한 대화와 토론이 가능하다. 셋째, 웹 환경의 다양한 정보를 활용한 협동학습이 가능하다.
③ 인터넷을 좀
|
|
|
인터넷을 통한 협동학습의 연구, 한국교육공학 연찬회자료집, 1997
박성익, 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학 연구 23(2), 1985
임근상, Jigsaw 협동학습이 고등학교 사회과 학업성취와 동기에 미치는 영향, 안동대학교 교육
|
|
|
온라인 강의
Ⅶ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 교수학습모형
1. 과제의 성격 : 구조화된 문제, 비구조화된 문제
2. 교수학습 형태 : 개별학습, 협동학습, 상호작용학습
3. 교수-학습모형 : 자원기반 학습모형
1) 과제
|
|
|
토론식수업(토론수업, 토의학습)의 유형
1. 이인토론(혹은 일대일 토론)
2. 이인조 토론(직파 토론)
3. 반대신문식 토론(the cross-examination debate. Oregon style debate.)
4. 아카데미식 토론대회
Ⅳ. 토론식수업(토론수업, 토의학습)의 필요성
Ⅴ.
|
|
|
온라인게임의 개념
1. 온라인게임의 정의
2. 온라인게임의 역사
3. 온라인게임의 분류
4. 온라인게임의 특징
5. 온라인게임의 특성
6. 온라인게임과 청소년문화의 특성
Ⅱ. 온라인게임 이용 실태
Ⅲ. 온라인게
|
|
메뉴펼치기
