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일치할 경우 이를 일치상황이라고 한다. 즉, 개념교환모형에서 학습은 학습자의 갈등상황을 해소하여 일치상황으로 유도하는 데에 그 목적이 있다. 1. 개관
2. 오개념의 특징
3. Hashweh의 개념변화모형
4. Guilbert의 개념변화모형
5. 파인즈
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일치할 경우를 말한다. 파인즈&웨스트의 포도넝쿨 모형은 갈등상황인 1)의 상황에서 수업을 통해 일치상황인 4)의 상황으로 개념변화를 시키기 위한 것이다.
8. 하슈웨의 인지갈등 모형
하슈웨의 인지갈등 모형 또한 학습자의 오개념을 치유
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의미한다. 파인즈와 웨스트에 의하면 과학수업의 목적은 일치상황을 유도하는 것이라고 볼 수 있을 것이다. 1. 개념변화모형에 대해서
2. 선입개념의 특징과 포스너의 개념교환의 조선
3. 하슈웨와 파인즈 & 웨스트의 개념변화모형
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개념이란 학생들이 개인적 경험의 결과로 수업 이전에 형성된 인지적 준거를 의미한다. 보통 학생들이 가진 오개념(선입개념)은 수업에 의해서 쉽게 변화되지 않고 오히려 강화 1. 개념변화모형에 대해서
2. 오개념의 특징
3. 하슈웨의 개
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모형
3. 과학적 탐구방법
4. 탐구적 학습지도
5. 기본적 탐구과정
6. 통합적 탐구과정
7. 브루너의 발견학습이론
8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
9. 과학적 탐구활동
10. 하슈웨의 개념변화모형
11. 발생학습모형
12. 과학적 사고의 종류
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모형
10. 발생학습 모형
11. 브루너 발견학습
12. 순환학습모형
13. 오슈벨 유의미학습
14. 웨스트&파인즈 포도넝쿨모형
15. 지구계 교육
16. 쿤&라카토슈&포퍼(반증주의)
17. 피아제 인지발달이론
18. 협동학습
19. 하슈웨 인지갈등 모형
20. Klo
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한계
11. 하슈웨의 개념변화모형
12. 학습과제 분석
13. 개념학습
14. ARCS모형
15. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
16. 서술적 수업이론과 처방적 수업이론
17. 과학적 개념과 사실
18. ESE교육
19. 수업설계
20. 포퍼의 반증주의
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모형과 일치되는 일반적인 안내 원리를 찾을 수 있으며 학습 모형과 일치되지 않는 것은 제거할 수 있다. 수업은 학생에게 개념 변화를 경험하는 학습을 위한 것이 목표이며 따라서 개념 변화를 위한 수업이라고 말할 수 있다. 이런 목적을 위
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상황대응 리더십(Ken Blanchard\'s Situational Leadership 2 Bible), 21세기북스, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 허시와 블랜차드의 상황모형과 맥그리거의 X·Y이론
1. 허쉬와 블랜챠드의 상황모형
1) 리더십 유형
2) 상황모형의 성숙도(상황변수는 부하의
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모형> 서울대학교 대학원 2012 국내박사 간호학특론E형,2020년 간호학특론,서치만,단계별 간호학특론E형 간호학특론E형질병과정 모형,질병과정 모형,급성 및 만성질환자,두 사례를 비교분석
I. 서 론
II. 본 론
1. 서치만의 단계별 질
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