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다중지능- 하워드 가드너
다중지능혁명-홍성훈
다중지능과 교수 학습-이신동 정종진
다중지능 학교 사례-신화식
기탄 다중 지능계발 워크북 A단계(언어지능) Ⅰ. 다중지능이론이란?
Ⅰ-1 지능은 어떻게 구성되어 있는가?
Ⅰ-2 6가지 지
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하워드 가드너(2001), 문용린 역, 다중지능 인간 지능의 새로운 이해, 김영사
임문숙(2001), “Piaget와 Vygotsky의 인식론에 비추어 본 구성주의의 학습원리”, 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문 Q1. 피아제와 비고츠키의 한글공부법
Q2.
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점점 연습을 하면서 재미를 붙이고, 대련에서도 좋은 성과를 거두어서 점점 더 높은 수준을 추구한다면, 여기에 여러 가지 지능이 개입하게 된다. 신체운동지능은 물론이고, 공간 상에서 상대와 나의 위치관계를 파악하고 그에 따라 사용 가
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하워드 가드너는 인간의 지능을 다차원적으로 보는 다중지능의 개념으로 신체 운동지능, 대인 지능, 대내지능, 언어지능, 논리 수학지능, 음악지능, 공간지능 등 7가지 지적 능력 중 대인지능(Interpersonal Intelligence)은 타인의 감정을 읽고 감정
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지능은 자기 이해와 내적 성장을 위한 능력으로, 자신의 감정과 목표를 이해하고 효과적으로 관리한다. 이 유형의 사람들은 자기 인식이 높고 내적으로 집중하는 경향이 있으며, 자기 통제력과 목표 설정 능력이 강한다.
이러한 다중지능 유
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지능검사 중 유일하게 법적 효력이 있다.
이는 언어성IQ, 동작성IQ, 전체IQ를 산출한다.특수교육이 필요한 아동의 판별 및 진단, 교육계획과 배치 평가를 비롯하여 임상평가에 활용되고 있다.
*다중지능검사(MI)
하버드대 하워드 가드너에 의
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다중지능의 존재를 증명해 주고 있음을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 하워드 가드너는 의문을 제기했다. 그는 이처럼 무의식적으로 쓰는 ‘지능’과
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지능이 두루 발달될 수 있도록 돕는 교사의 역할이 굉장히 중요하리라 본다.
♧ 참고문헌 ♧
톰 버틀러보던,『내 인생의 탐나는 심리학50』, 흐름출판, 2010, 493~499쪽
“다중지능-하워드 가드너의 다중지능 이론이란 무엇인가?” 네이버 (2012-12-0
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다중지능이론
Multiple Intelligence
* 다중지능 이론은 인간의 지적 능력이…
* 다중지능이론의 의의
가. 새로운 시대에 맞는 교육 패러다임
나. 다양한 능력 계발
다. 폭 넓은 교육
라. 아동 특성을 반영한 교육
* Howard Gardner가 제시한
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가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1)가드너의 다중지능이론
①언어지능(Linguistic Intelligence) ②음악지능(Musical Intelligence)
③논리수학지능(Logical-Mathematical Intelligence) ④공간지능(Spatial Intellige
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