|
정의
Ⅲ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 심리적 특성
Ⅳ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 집단상담
Ⅴ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 놀이지도
Ⅵ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 음악요법
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
교육 비교, 서울 : 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미국의 노인교육
1. 정의와 개념, 특징
2. 역사와 전개과정
Ⅲ. 미국의 민주시민교육
Ⅳ. 미국의 조기교육
Ⅴ. 미국의 직업교육
Ⅵ. 미국의 광고교육
1. 광고(홍보)학과 체제로의 운영상황
|
|
|
교육에 관한 연구 -미디어교육의 제도화를 중심으로-, 석사학위논문, 중앙대학교 대학원 신문학과 신문학 전공, 4, 21, 35-37, 51
김영수(1987). 미디어 리터러시(Media literacy) 교육-비주얼(visual)리터러시, 텔레비전 리터러시, 컴퓨터 리터러시의 통합
|
|
|
미술교육이 발전될 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
- 「전공미술」. 김성희 (2006)
- 아동미술 교육의 미술피료 활용연구. 동아대학교 교육대학원. 정지연(2017)
- 미술교육학. 교육과학사. 이규선, 김동영, 류재만, 전성수, 최윤재, 권준범, 김정선 (2008
|
|
|
교육과학사.
안우종.(1992),『 CAI의 코스웨어에 관한 연구』 ,단국대학교.
석사학위논문
최경묵.(1988).『 CAI의 활용과 그 효과에 대한 연구』 , 계명대학교.
석사학위논문
김춘기.(1996). 『CAI 프로그램 개발 및 적용에 관한 연구』, 관동대학교
|
|
|
미술, 과학, 듣기, 게임
12:40 수학-교구를 가지고 구체적으로 조작하기
1:00 월-체육교육,동작활동
화-음악
수-과학,사회
목-독서활동
금-건강, 안전
1:30 평가-그날의 활동을 평가, 다음날 활동을 예시
1:45 청소, 정리
2:00 귀가
<표2> 인
|
|
|
평가 관점 및 문항에 따라 ◎, ○, △로 표시한다.
체육
▶지필평가, 실기평가
▶체조 활동, 표현 활동, 게임 활동, 보건
문항 수 : 10
포트폴리오 평가방식 적용
영역별 평가 관점 및 문항에 따라 ◎, ○, △로 표시한다.
음악
▶지필평가, 실
|
|
|
평가하며, 운영관리는 보육인력의 전문성이 가장 중요하므로 시설의 운영관리 측면과 보육인력의 전문성 증진에 초점을 두어 평가한다. 그리고 보육과정은 영유아의 보호 및 교육을 제공하는 과정으로 보육 과정의 질 관리를 위해 보육과정
|
|
|
평가 요소별로 나누어 놓고 이것을 기준으로 평가하고자 하는 각 직위의 보수액을 결정하는 방법이다.
-출처-
[네이버 지식백과] 직무평가 [職務評價, job evaluation] (이해하기 쉽게 쓴 행정학용어사전, 2010. 3. 25., 새정보미디어)
[네이버 지식백
|
|
|
교육이론(유치원교육이론)
1. 대자연과 결합된 건강 교육
2. 실물에 의한 직관 교육
3. 과학 기술로서의 작업 교육
4. 지리를 교과로 하는 사회이해
5. 댄스?음악?군사 교련
Ⅷ. 코메니우스의 유아교육이론(유치원교육이론)
1. 유아교육
2.
|
|
메뉴펼치기
