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평가 및 정리
차시예고
및
과제제시
▶오늘 배운 유형의 인수분해 문제들을 형성평가로 풀게 한다.
(학습내용정리)
▶형성평가 답을 확인 후 오늘 배운 내용을 정리한다.
▶다음시간에는 공통부분을 치환하기, 복이차식꼴 인수분해, 인수정
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과학사.
곽금주(2000). 대중음악과 청소년 정서문화. 교육마당.
김현주(2000). 청소년의 대중음악 수용방식 ; 능동적 수용자. 중앙대 사회과학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기란
2. 청소년에게 대중스타 수용이란
3. 청소년기의 대
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과 융통성 제한
(1)의 개선방향
① 대학 입시 제도의 다양화
(2) 성적, 간판에 맞춘 대학 선택
(2)의 개선방향
①동일계열 학과 수평이동
(3) 대학수학능력시험의 문제점
(3)의 개선방향
① 출제방식의 개선
② 평가 방법의 개선
③ 총체
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평형화
3. 지식의 능동적 구성
Ⅵ. 구성주의학습(구성주의이론)의 과학과지도 사례
1. 안내하기
2. 개념 드러내기
3. 생각의 재구성
1) 명료화와 교환
2) 갈등 상황에 노출
3) 새로운 생각의 구성
4) 새로운 생각의 평가
4. 새로운 생각의
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과 직접 관련이 없으면서도 학습실패의 원인이 되는 학습장애의 제 요인에 대해 파악한다.
㉡ 신체적, 심리적, 환경적 학습장애 요인을 파악한다.
2. 형성평가
1)형성평가의 의미
① M. Scriven이 <평가의 방법론>이란 저서에서 처음 제안한
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과 격려로 동기유발과 자신감을 갖도록 한다
25분
※조별 연습 장소
5조
3조 4조
1조 2조
구령대
▶조별 창작음악줄넘기 연습
▶조별로 연습장소를 지정
▶적절한 피드백과 자세를 교정
▶평가방법에 대해 설명
▶1조부터 조별 발표 시작
▶조
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과정을 통해 가족의 소중함과 부모님께 전하는 감사한 마음을 살펴본다.
3. 유아의 관찰능력과 수 개념을 알아본다.
4. 교사간의 협력은 어떠했는지 알아본다.
Ⅲ. 결론 본론에서는 요리활동을 통해 접근할 수 있는 과학교육의 개념을 찾아
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사회과학, 25권 1/2호
경북대학교 입시과, “2008학년도 경북대학교 수시 논술 문제”
“대입 학력고사 본고사 기출 문제집” ♦ 들어가기
♦ 본론
1. 본고사의 정의
2. ‘예비고사 + 본고사’의 등장 배경과 의미
3. 본고사의 평가
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음악치료사
Ⅹ. 네이미스트
1. 네이미스트란
2. 네이밍 프로젝트 과정
3. 준비는 어떻게 하나
?. 항공우주공학기술자
?. 학교사회사업가
ⅩⅢ. 장애인직업능력평가원
ⅩⅣ. 조향사(調香師)
ⅩⅤ. 사이버기상캐스터
ⅩⅥ. 소자
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과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료(♣) 및 유의점(▷)
교수 활동
학습 활동
익히기
적용하기
정리
활동3
학습 내용 정리 및 평가
T: 다음 그림을 보고 어느 것이 더 큰지 알아봅시다.
▶활동 3 <내가 바로 분수 왕>
T
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