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평균 전기료 3만원*12개월
소 계
810,000
810,000
100
자체
7. 향후운영계획
아동 아동흡연 금연교육 사회복지 사회복지프로그램 프로그램 프로포절 프로그램개발과평가 프로그램기획 프로그램개발 가족복지 스트레스 정신보건 의사소통 중독 흡연
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사회복지사, 건강박수 지도자, 건강박수 지도자
장소
○○종합사회복지관 강당
참여인원
교육 참여 어르신 30명
준비물
간단한 다과 준비, 프로그램 종결 평가지, 음료수, 메모지, 출석부
목표
프로그램의 마무리 단계
진행내용
1.프로그램 교
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과 연계 되도록 한다. 교사가 학생에게 학습해야할 문제, 주제를 제시 할 수 있지만 학생 스스로 해결책을 찾아야 한다.
5) 어린이의 실제 사회 환경이 교육이다.
6) 평가나 경쟁은 개인적 발달에 도움이 되지 못한다. 경쟁을 통한 질투심, 증오
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교육과정 운영◀
구 분
해당교과
특 징
비 고
단계형
수학·영어
·학습내용을 단계로 구성, 단계별 교재 사용
- 수학 10단계(1-가, 1-나, …10-가, 10-나)
·단계 진급 자격기준 설정, 단계 진급평가
본교
시범
영역
심화·보충형
국어·사회·과학
·
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사원들과의 대화, 관리자와의 대화가 필요하며 그것이 교육 훈련 프로그램에 반영되도록 해야 한다.
넷째, 자체 평가실시에 따르는 포상 제도를 실시하여야 한다. 프로그램후의 포상제도는 종사원들로 하여금 회사가 원하는 고도의 기술에
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사용하고 논리적 수학적으로 사고할 수 있는
능력, 일곱째, 생물, 물리 및 지구과학을 바르게 이해하는 능력, 여덟째, 인
간생활에 영향을 미치는 사회적 정치적 힘을 바르게 파악하고 이해하는
능력, 아홉째, 세계 여러 나라의 다양한 문화
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과 능력중심 교사교육(Competency Based Teacher Education, CBTE)의 상호 의존성을 설명하면서 효과적인 CBTE 수업체제의 특성을 다음과 같이 열거하였다.
① 교사에게 요구되는 직무능력들이 무엇인지 확인
② 그러한 직무능력을 가르칠 수 있고 평가가
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평가하고, 그 틀에 아동을 묶어놓는 것은 옳지 못하다는 것이다.
오늘날 우리 교육이 지나친 지식 중심에서 탈피하여 전인적 교육으로 탈바꿈하기 위해 루소의 교육 사상에서 수용해야 할 근본적인 문제들을 살펴보면 다음과 같다.
아동은
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평가하고, 그 틀에 아동을 묶어놓는 것은 옳지 못하다는 것이다.
오늘날 우리 교육이 지나친 지식 중심에서 탈피하여 전인적 교육으로 탈바꿈하기 위해 루소의 교육 사상에서 수용해야 할 근본적인 문제들을 살펴보면 다음과 같다.
아동은
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사업’. 교육의 전 분야가 가치의 문제와 불가 분의 관계
마. 교육철학의 기능
1) 교육적 현상 탐구 방식
-과학적 접근방법과 철학적 접근 방법
*과학적 접근법: 기술/서술 - 설명 - 예측 - 통제
*철학적 접근법: 분석, 평가, 사변, 종합
2) 교육철
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