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학교 출판부
표갑수(1992), [아동복지], [한국사회보장제도의 제조명], 중앙대학교 사회복지편
한국복지정책연구소
네이버 카페 [사회복지과 대학생 모임] 청소년 복지의 필요성
1) 가족구조의 변화
2) 청소년문제와 욕구의 변화
3) 가치관
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모델로 채택하게 되었다. 이렇게 해서 지역활동가들은 철암 전체를 ‘탄광박물관’으로 만드는 빌리지움(villageum)사업을 추진하게 되었고, 미래세대를 위한 대안교육을 실시하기 위해 철암고를 미술과 공예대안학교로 만들었고, 예술가 주거
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학교 환경과 시설의 문제
6. 교사로 인한 문제점
Ⅲ. 사례를 통한 해결방안
1. 선진국의 교육 실태
1) 미국의 학교 교육
2) 독일의 학교 교육
2. 열린 교육
1) 열린 교육이란 무엇인가
2) 한국의 열린 교육의 진행과정과 실패원인
3. 대안학교
4. 학
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학교로 일반 학교에 흥미를 느끼지 못한 학생에게는 새로운 교육 경험의 기회를 제공한다. 학습자 개개인의 특성과 요구에 최대한 부응할 수 있는 자유로운 형식의 학교를 추구한다.
(4). 대안교육의 문제점
대안학교도 학생집단의 성격에서
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학교는 경쟁보다는 협력을 장려해야 한다.
루소는 어린이가 이성적인 연령에 도달하기 정까지는 추상적인 지적 탐구에 몰두하는 것은 쓸모없는 일이라 주장
-본질주의 교육:
교육의 주도권은 교사에게 있고 교육과정의 본질은 지정된 교재를
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정규 학력이 인정되는 특성화형 대안학교는 많지 않은 편이다.
2. 대안 학교의 형성배경과 개념
대안교육은 19∼20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고,
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교육청, ‘2018 대안교육 위탁기관 지정 결과’ 발표, 뉴트리션, 에듀팡교육뉴스, 2018.02.26
- 미혼모의 현황과 미혼모 복지정책의 개선방안, 송광수, 가야대학교 행정대학원, 2012.08
- 2022 통계로 보는 남녀의 삶, 여성정책국 성별영향평가과, 여성
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학교로 운영되고 있다. 성지송학중학교가 2002년도에 특성화중학교로 지정된 것을 제외하면 나머지 학교들은 모두 2003년도에 지정된 학교이다. 학교마다 나름대로 특색이 있지만, 대체로 이들 학교가 중시하는 특성화 교육의 내용은 인성교육
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교육방법을 만족해하지 못하거나, 다른 교육적 요구로 인하여 대안학교를 찾는 이들이 많다.
이는 다양한 교육제도를 원하는 사람이 많아졌으며, 국가적인 차원에서 이를 인정하고 있다는 것이다. 대안교육을 원하는 사람은 종래의 획일적
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접 개입하지 않는다면 학교사회사업이라고 규정할 수가 없다. 나아가 최근에 급증하고 있는 대안학교나 민간단체의 대안교육프로그램을 마치 학교사회사업의 확대로 인식하는 것도 학교사회사업의 정체성을 확립하는 데에 문제가 된다. 왜
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