|
학생지도연구, 1991.
김수련.채규만, 상위인지가 시험불안에 미치는 영향, 인지행동치료, 2013.
김승희, 자기불일치가 시험불안에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 논문, 2015.
로예문, 색채관련 학습 환경이 시험불안에 미치는 영향, 한국교
|
|
|
학교사회사업의 흐름
Ⅳ. 학교사회사업의 목적
Ⅴ. 학교사회사업의 업무와 역할
1. 학교사회사업가의 업무
2. 학교사회사업가의 역할
Ⅵ. 학교사회사업의 효과
1. 직접효과
1) 아동의 올바른 성장
2) 학생의 학업성취 목적 달성
3) 지
|
|
|
학교 현장을 지원하기 위한 지속적이고 체계적인 연구 및 개발에 대한 지원이 요구된다. 대안학교 학생들의 다양한 특성과 개성에 따른 전문성 있는 교수법 및 교재개발, 학생지도에 대한 교원들이 전문성 신장이 요구되기 때문이다.
5. 결론
|
|
|
학교 정책을 결정하도록 하고 학교 행동가를 조력한다.
-학교 사회복지사는 청소년의 심리 및 사회적 문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다.
-학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위
|
|
|
학생은 교무실로 오도록 하면 자신의 행동을 자수하기 위하여 찾아오는 방법으로 비행을 교정해 준 사례가 있다.
Ⅸ. 초등학교생활지도의 문제점
우리 교육현장에서 대두되는 초등학교 생활지도의 문제점을 개략 해 보면
⑴ 다인수, 대규모
|
|
|
학교주변과 주거지역 주변지역에 청소년 유해시설 설치를 지역적 특성을 고려하여 제도적으로 방지하는 장치를 갖추고 있지 못하고 있다.
Ⅸ. 향후 학교생활지도 관련 제언
아이들은 모두 다르다. 똑같은 방법이 한 학생에게는 효과를 나타
|
|
|
학생의 교육적 성장 발달에 많은 영향을 주기 때문에 학교나 가정 어느 일방의 노력만으로는 좋은 성과를 기대하기 어렵다. 그러므로 학급의 담임교사는 학부모와의 긴밀하고 건설적인 관계를 유지함으로서 학생지도에 필요한 유용한 정보
|
|
|
학생 생활지도에 대한 관심이 점점 커지고 있다. 마땅한 학생 생활지도 프로그램이 없는 상황에서 학생들을 지도하기가 어려운 가운데, 학생들을 지도할 훈육, 훈계의 실질적이고 현명한 방법을 탐구해야 할 필요성이 있다.
따라서 진정한
|
|
|
를 구축하며, 부모교육을 통하여 부모의 자녀에 대한 이해를 돕는다. 셋째, 학교와의 관계에서 학교프로그램과 관련하여 교사나 교직원들과 신뢰, 협력관계를 형성하고, 담임교사에게 학생지도에 필요한 정보를 제공하며, 교직원을 대상으로
|
|
|
학교상담, 21세기의 학생생활지도. 양서원
김동일 외(2011). 학습상담. 학지사
최정원, 이영호 공저(2006). 학습치료 프로그램 : 효과적인 시간, 공간 관리 전략 및 학업 스트레스관리 전략. 학지사.
최정원, 이영호 공저(2006). 학습치료 프로그램 :
|
|
메뉴펼치기
