|
목표달성에 유효한 형태와 조직구조를 갖고 있다면 굳이 MBO와 같은 기법을 도입할 필요성은 없다.
<참고문헌>
『행정학』, 오석홍, 박영사, 2004
『행정학개론』, 신현기外, 웅보출판사, 2004 Ⅰ.서론
1.MBO(목표관리)의 정의와 유형
Ⅱ
|
|
|
학교를 만든다.’와 ‘교원의 의욕과 노력이 보상받고 평가되는 체제를 만든다.’라는 명제 하에 교원평가를 목표관리 기법(MBO) 중심의 평가제도 도입한다고 하였다. 2003년 자료에 의하면 도쿄도, 가나가와현, 히로시마현, 카가와현에서 본
|
|
|
학교교육에 영향을 미치는 요인
○ 교육의 패러다임 변화
학교가 교육만 하는 기관이 아닌 교육도 하는 기관 -> 학교교육에 대한 새로운 관점
○ 지식정보화 사회
학교 밖의 교육 가능, 수요자 중심 교육 가능, 학생도 지식의 생산자
○ 신자
|
|
|
목표설정은 계획수립의 중요성이 크기 때문에 여러 측면에서 합리적인 방안이 강구되고 있다. 이러한 접근으로서 가장 대표적인 것이 목표관리이다.
목표관리(management by objectives : MBO)는 경영자가 부하와 합의하여 활동목표를 결정하고 이를
|
|
|
학교를 운영, 관리하 며, 변화하는 환경 여건 속에서 이를 유지, 발전시켜 나가기 위한 일련의 봉사활동
-단위학교의 경영, 행정이며 그것은 학교라는 단위교육기관을 기점으로 교육활동을 전개함으 로써 그 목표를 성취하도록 조성하는 것을
|
|
|
경영은 유사한 면도 많지만 구분되는 차이도 많음
2) 유사성
: 관리기술적 측면 - 목표달성을 위해 인적/물적 자원을 동원하고 활용한 방법에 있어 유사성을 보임
“ 기획, 조직화, 통제방법, 관리기법, 사무자동화 등의 제반 관리기술 차원에
|
|
|
4. 체계이론
1) 생산 하위체계
2) 유지 하위체계
3) 경계 하위체계
4) 적응 하위체계
5) 관리 하위체계
5. 기타이론들
1) 목표관리(MBO) 2) 상황적합이론
3) 총체적 품질관리(TQM)
Ⅲ. 결 론
|
|
|
경영은 생산성과 혁신을 낳은 지식을 경영에 반영하는 것에 다름아니다.
이랜드의 지식경영은 BSC(Balanced Scorecard) 시스템을 이용한 성과관리에서 시작된다.
성과관리란 기업의 전략적 목표를 성과측정치로 전환하는 도구다. 즉 재무적 결
|
|
|
관리, 팀빌딩, 조직문화 개선 등이 있고, \'시스템 문제\'에 관하여는 TQM, 리엔지니어링, MBO, 6시그마, 지식경영 등 많은 경영기법을 통하여 실행되고 있다. 그리드 조직개발(Grid Organization Development)은 조직의 \'사람 문제\'에 초점을 맞춘 OD기법
|
|
|
경영 추진을 시작으로 지난 1999년 초부터 6시그마 경영혁신을 도입하여 서비스 품질 뿐 만 아니라 경영적 성과적 인 측면에서도 놀라운 성과를 일궈내고 있다.
통계기법을 적용하는 등 약 1년여의 준비과정을 통해 2000년 본격적으로 도입한
|
|
메뉴펼치기
