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하고 모든 준비물을 학교가 제공하는 실질 적인 무상교육이 되도록 하며 방과후 보호기능을 확대한다.
셋째, 대학에 자율권을 주어 입시를 다양화하되 제도를 자주 변경하 지 않도록 하며, 입시관련 정보를 공개하도록 한다.
넷째, 학교에서
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하여 교육이 현상유지 또는 현재의 체제
유지에 얼마나 공헌하며 기능하는가를 설명하고 있다.
4)해석학적 관점
기능주의와 갈등주의 이론은 사회체제와의 관계 속에서 학교가 어떤 역할을
수행하고 있는가를 거시적으로 분석하는 데 관심을
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에서의 평생교육은 자체교육력을 극대화하기 위해 그 지역사회의 다양한 인적물적 자원을 효율적으로 활용할 수 있어야 하며, 이를 위해서는 지방자치단체, 각종 민간시민단체, 학교, 종교기관, 복지기관, 언론사, 기업 및 사업체 등과의 관
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소개
- 체제 지향적이고 보수적 성향에서 벗어나 진보적 관점에서 학교교육 현실 비판
- 마르크스주의 수용 : 한국의 자본주의 체제하의 학교교육의 모순을 파헤치는 연구와 제 3세계의 신식민주의 또는 종속이론적 시각에서 한국교육의 과
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하는 정보사회로의 변화에 따라 교육현장의 변화를 향한 교사교육의 변화가 강력하게 요구되어지고 있다(David G. Imig and Thomas J. Switzer. op. cit.).
그런데 과거 교사교육기관의 교육은 암기 위주의 주입식 교육이었다. 그러나 학교 현장에서도 요
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학교 청소년의 게임중독, 인터넷 사용욕구 및 인터넷 중독에 미치는 효과 /최경림, 2006
아동.청소년들의 전자게임 사용실태와 태도, 교육문제연구소 논문집 /권준모, 1996
인터넷 중독 하위 집단의 특성 연구 /김종범 ,2004
송명준, 권정혜(2000).
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교육과정에 대한 갈등론적 입장은 인간을 수동적 존재로 파악하는 기능주의적 인간관을 비판한다. 이들의 기본가정은 \"인간은 가치와 제도를 재창조하는 존재\"라는 것이다.
갈등론적 관점에서 볼 때 잠재적 교육과정의 사회적 의미는 학교
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학교에서 가르치지 않는 과목을 대학에서 시험과목으로 볼 경우 학생들은 이를 대비하기 위해 학원을 찾게된다. \'논술대비과외\'가 대표적인 예가 될 것이다.
- 학부모의 무분별한 경쟁의식
학부모들의 교육열이 높은 것은 바람직하나 우리
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관련되는 단원이나 지문을 게재하고, 미술의 경우 금연관련 내용의 작품 만들기 등을 다루도록 하는 것 등이다.
이는 앞 실태분석에서 살펴 본 바와 같이, 조사 대상 교사의 89.2%가 그 필요성을 지적하였으며, 학교교육과정 편성에 대해서도 85
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교육에 대한 가정의 역할 재정비가 필요하며 , 이제 자녀의 진학 문제가 개개인의 가정문제에서 탈피하고 전체 사회적인 시각으로의 전환, 예컨대 입시제도의 안정 및 공교육 확립 등의 체계화된 실질적인 재정비가 필요하다. 또한, 학교 교
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