|
학교와 가정의 연계된 통합교육의 실시
③ 장애아동 부모의 지지집단 활성화 지원
(2) 정책적 대안
① 장애의 진단 및 치료비 지원
② 장애아동의 보육지원확대- 0~2세 장애영아를 위한 공교육대책 필요
③ 특수교육 보조원의 양성 및 확대
|
|
|
`중점 관심 focal concerns`
4) Richard Cloward와 Lloyd Ohlin의 차별기회론
5) Wolfgang과 Ferracuti의 폭력하위문화가설
2. 학습이론, 차별교제이론
1) 학습이론의 개관
2) Sutherland의 차별교제이론
3) 서덜랜드 이론의 발전
4) Burgess와 Akers의 사회학습이론
|
|
|
과정에 참여 해야 한다.
사례관리자는 힘든 작업일
경우 같이 작업에 참여한다
○○교회
지도
교사소견
4-2
노래연습
다른 사람과의
보조를 Ⅰ. 사례관리
○ 사례관리 개념
○ 등장배경
○ 구성 과정
○ 역할
○ 강점모델 적용방
|
|
|
과정에 관한 기초사항
2. 내담자가 제시한(호소한) 문제
3. 내담자 가족의 역동 설명
4. 내담자 문제에 대한 진단 및 평가 (체계적 관점에서 내담자 문제 분석)
5. 상담목표
6. 적용모델 및 접근방법
7. 상담진행과정에 대한 개요
|
|
|
/치료자의 역할
미누친(1974)은 심리상담/치료자의 세 가지 상호작용적 기능을 제시했다.
(1) 지도자의 위치에서 가족과 동참한다
(2) 가족의 근원적 구조를 상세히 한다
(3) 비효율적인 구조를 변형하기 위해 고안된 방법으로 개입한다.
|
|
|
4. 권위주의
Ⅸ. 한국 시민사회가 보는 20세기
Ⅹ. 향후 한국 시민사회의 과제
1. 국가 및 경제의 민주화
2. 시민사회의 민주화
1) 시민만들기: 언론개혁과 학교개혁
2) 새로운 공익의 형성
3. 남북한 평화공존모델의 형성
?. 결론
|
|
|
행동계획에 연결된 분류
사정의 사례
1. 알코올중독환자의 사례
(1)인적사항
(2) 과거력
(3) 생리 ․ 심리 ․ 사회적 상태에 관한 기술
(4) 의뢰과정
(5) 제시된 문제
(6) 가족 배경
(7) 이용자원
|
|
|
. 구조적 가족치료 모델을 적용한 사례연구
1. 사례개요
2.가족력
3. 제기된 문제
4. 문제사정
5. 진단계획
6. 치료과정(5회 상담과정)
7. 평가
Ⅳ. 요약 및 결론
참고문헌
|
|
|
가족에 대한 상담
3) 미혼모 상담기관과 입양기관의 독립운영
3. 학생 미혼모를 위한 복지프로그램
1) 학교에서 제공할 수 있는 프로그램
2) 사회복지기관에서 제공할 수 있는 프로그램
Ⅲ. 청소년 미혼모 발생 예방 정책
* 참고문헌
|
|
|
개입하여, 구조를 평가하고 새로운 구조로 변화시키는 기술을 가져야 한다고 주장한다.
결론적으로 가족문제의 해결을 위해서는 어떤 가족에게 어떤 모델이 효과적이라고 하기보다는 클라이언트의 문제, 그의 사회적상황, 워커의 특성에 따
|
|
메뉴펼치기
