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조직과 시간계획
학습단원의 계획
학습자료의 선정과 평가
교사의 유형에 따른 학습효과
교육적 경험의 개발과 평가
교수법과 수업진행절차
교실의 학습풍토
교사와 학생 및 프로그램의 평가
2)장학의 실제
<학교 자율장학>
ⅰ)교내 자
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학교사회복지사업은 학생의 복지를 위해 가정-학교-지역사회간의 긴밀한 연계가 중요한 만큼 학교 외에 가정과 지역사회와의 협력관계 조성을 위한 다양한 시도
Ⅲ. 결 론
학교 안에서 사회복지사를 다른 이방인이라고 생각하는 고정관념을
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학교 안팎의 공동체 문화를 지원·조성하는 핵심 기능을 수행할 것을 기대한다.
8. 참고자료
박종흡외2 (2006),『교육행정 및 학교경영』, 서울 : 형설출판사
박수연, 박정애, 교육조직론, 교육과학사,2008
손희권, 교육행정 및 교육경영, 서울 원
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학교평가계획과 피드백의 절차도 마련하여 계획을 완성하게 된다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당
- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우
- 김정한 외(2004).
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학교 안팎의 공동체 문화를 지원·조성하는 핵심 기능을 수행할 것을 기대한다.
7. 참고자료
김신일 (2010). 교육사회학 .서울:교육과학사.
조흥식, 김진수, 홍경순 저, 2005, 산업복지론,(주)나남출판
박수연, 박정애, 교육조직론, 교육과학사,2008
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론, 형설출판사
김진화, 2006, 평생교육방법론 및 실천론, 서현자
권인탁, 지역평생학습공동체 형성을 위한 대학평생교육체제구축, 평생교육원 창립 10주년 기념 학술대회 자료집. 전북대학교 평생교육원
이영호, 2004, 평생교육과 평생학습, 원
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풍토에 대하여 방어적으로 대처함으로써 초래되는 것은 교사들의 교육활동에 대한 신뢰와 위상의 약화이다. 학생들과 학부모의 불만, 문제 제기, 비난에 취약한 학교 조직 속에서 교사는 그것들에 정면으로 대처할만한 힘을 가지고 있지 않
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학교 책임경영제(school-based management), 학교 선택론(school choice theory), 학교공동체론(school community), 총체적 질 관리(total quality management), 교장의 변혁 지향적 지도성(transformational leadership) 등으로부터 확인할 수 있다.
학교 재구조화는 학교 조직과
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론
이상에서 우리조는 학교급식의 문제점과 개선방안을 살펴본 바는 다음과 같다.
첫째, 학교급식에 대한 관심이 학생과 학부모, 영양사, 학교관계자등 사람들마다 다 다르다는 문제점이 있는데 그 개선방안은 지속적인 정보교환과 학교급
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론. 한국방송통신대학교 출판부.
이진규 외(2014). 경영학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
박계홍(2014), 조직행동론, 형성출판사.
진동섭.이윤식.김재웅(2007). 교육행정 및 학교경영의 이해.p.363
스티븐 로빈스 외(2013), 조직행동론, Pearson.
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