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때문이다.
나) 진보교육연구소
신자유주의적 교육개혁을 반대하고 새로운 사회로의 도약을 위하여 진보적인 교육 운동의 이론적, 실천적 토대를 만들어 나가려는 연구모임인 진보교육연구소는, 학교 개혁의 기본 방향으로 전인교육 지향(인
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조직 사업에서 사회복지사의 역할
1) 지역사회개발모델에서의 역할
2) 사회계획모델에서의 역할
3) 사회행동모델에서의 역할
2. 사회복지사로서 나의 역할과 이유
1) 사회복지사로서 나의 역할과 이유
2) 학교사회복지사로서 나의 역할
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이론,조직이론
지역사회-학교개념
의사소통이론
체계이론
사회과학이론
의사소통이론
학교상주형 지역중심형
1) 학교상주형
-학교라는 공간에 사회복지사가 상주하여 활동하는 것을 의미
-사회복지사를 고용하고 있는 주체와 재원은 교육
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교육과정이 기존의 사회질서를 유지하기 위한 \'필요\'에 응하는 것으로 보지 않는 것이다.
5. 기능론적 인력양성 이론
파슨스는 뒤르케임과 같이 학교교육의 사회화 기능을 강조하는 동시에 산업사회에서의 인력양성과 배치기능도 강조하
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열린 가족상담 센터, 시립 정신병원 등과 협조체제를 구축. 운영해 나아감으로 학생복지가 향상 될 것이다.
6. 나의 의견
학교는 교육활동이 이루어지는 공적(公的)기관으로, 조직(system)으로서의 일반적 특성과, 교육기관으로서의 문화적 특성
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교육은 그 격차의 해소보다는 계속적인 매
개작용을 하고 있다고 주장한다.
IV. 학교교육에 대한 견해
보다 구체적으로 양대 이론이 학교교육에 대한 견해는 어떠한지 학교교육의
주요기능을 중심으로 살펴보면 다음과 같다.
1) 학교교육에 대
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이론은 학교를 하나의 사회체제로 파악하게 하며 학교체제 내와 체제 외부의 관계 및 상호작용을 통해 교육행정을 사회체제 내의 사회적 과정으로 이해할 수 있게 하고 교육행정가로 하여금 조직의 요구와 개인의 욕구를 조화시킬 수 있는
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교육이 반드시 제공되어야 하며 실천력을 갖춘 수퍼바이저의 수퍼비전이 제공되어야 한다. 특히 이를 위해서는 학교사회복지사에게 제공되는 교육비를 지원할 수 있는 학교사회복지사협회의 회비납부 및 조직적인 회원관리와 보수교육이
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교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
강시중(1992), 수학교육론
교육부(1997), 수학과 교육과정
김남희 외(2006), 수학교육과정과 교재연구, 경문사
김응태 외(2004), 수학교육학 개론, 서울대학교출판부
박찬혜 외(1996), 수학교육, 서
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교육과정 전개 면에서 도입 적용할 필요가 있다고 본다.
참고문헌
◇ 강신복·손천택 역(1991), 체육교수이론, 서울 : 보경문화사
◇ 김용환(2004), 체육교육총론, 서울 : 형설
◇ 김천흥, 교과교육론, 체육 교육이론학
◇ 대한 체육회(1990), 학교 체
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