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학교의 요구가 일치하지 않아서 중퇴하는 학생들
-결국은 다시 학교로 돌아오는 중퇴자인 중지자 학교중퇴
1. 학교중퇴의 개념 및 특징
2. 학교중퇴의 원인
학교중퇴의 유형 및 실태
1. 학교 중퇴의 유형
2. 학교중퇴의 실태
학교중
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건전한 성장과 사회통합을 도모하도록 노력해야하겠다.
6. 참고 자료
http://chonnam.chonnam.ac.kr/~ychoi/refusch.htm
표갑수, [아동청소년복지론], 나남 출판사, 2000 1. 학교중퇴의 개념
2. 학교중퇴의 원인
3. 실태
4. 대책
5. 견해
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중퇴의 개념 ------------------------------1
2.학교중퇴의 특성 ------------------------------1
3.학교중퇴에 대한 이론적 시각 -------------------2
(1)좌절자아 이론
(2)참여 이론
(3)체계론
(4)낙인 이론
4.학교중퇴의 원인 -----------------------------3
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학교에서 배우는 것이 개인적인 욕구와 관련이 없다고 느끼는 경향이 있다.
⇒ 학교에 대해 부정적 태도를 가지게 되고, 학교생활과 자신을 일치시키지 못하게 된다.
1. 학교중퇴의 개념
2. 학교중퇴의 특성
3. 학교중퇴의 원인
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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.학교 중퇴의 개념
2.학교 중퇴자의 특성
3.학교 중퇴의 원인
①교육통계연감
②가정요인
③친구요인
④학교요인
⑤조기유학
⑥개인요인
4.학교중퇴의 실태
①중퇴율
②학교중퇴 청소년의 실태
③사회적 상
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학교폭력 대책을 위한 지역사회 네트워크 실천적 운영에 관한 연구.한국청소년개발원.
황경식(2004),학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드 북.교육부. 제1장 서 론
제2장 학교폭력의 이론적 고찰
제1절 학교폭력의 개념
제2절 학교폭력
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16
2. 심리상담‥‥‥‥‥‥ 17
3. 미혼모가 받을 수 있는 복지서비스 제공‥‥‥‥‥‥ 17
4. 미혼모의 학교교육 중도포기 및 탈락방지‥‥‥‥‥‥ 18
5. 미혼모취업프로그램 지원‥‥‥‥‥‥ 19
Ⅵ. 결론‥‥‥‥‥‥ 19
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학교 졸업
③ 중학교 졸업 ④ 고등학교 중퇴 혹은 졸업
⑤ 전문대학 중퇴 혹은 졸업 ⑥ 대학교 중퇴 혹은 졸업
⑦ 대학원 중퇴 혹은 졸업
7. 귀하의 가정의 생활 수준은 어느 정도라고 생각하십니까?
① 아주 못 사는 편이다 ② 못 사는 편이다
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개념적 정의
2. 선행연구 검토
1) 부모-자녀 관계의 개념
2) 부모-자녀간 의사소통
Ⅲ. 연구방법
1. 연구문제
2. 연구가설
3. 조사대상과 조사방법
4. 측정도구
1) 일반적인 특성 및 이동전화 사용관련 특성
2) 의사소통유
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학교 정책대학원 석사학위논문, 2002
신기동 외, “청년층 고용촉진을 위한 산학협력 방안 연구”, 2004
신진수, “청년실업의 발생 원인 및 해소 방안”, 창원대학교 노동대학원 석사학위논문, 2003
이병욱, “청년실업문제에 대한 기업의 시각
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학교 졸업·중퇴
년 월
년 월
대학교 대학 학과(부) 입학
/
년 월
년 월
대학교 대학 학과(부) 입학·편입
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년 월
년 월
대학교 학과 졸업·중퇴
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년 월
년 월
대학교 대학원 학과 졸업·수료·중퇴·졸예
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세부전공
논 문 명
병 역
필
복무기간
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학교 졸업·중퇴
년 월
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대학교 대학 학과(부) 입학
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년 월
년 월
대학교 대학 학과(부) 입학·편입
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년 월
년 월
대학교 학과 졸업·중퇴
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년 월
년 월
대학교 대학원 학과 졸업·수료·중퇴·졸예
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세부전공
논 문 명
병 역
필
복무기간
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학교명
전공
학점
졸업구분
소재지
년 월
년 월
고등학교
(졸업/중퇴/졸업예정)
년 월
년 월
전문대학
(졸업/중퇴/졸업예정)
년 월
년 월
대학교
(졸업/중퇴/졸업예정)
년 월
년 월
대학원
(졸업/중퇴/졸업예정)
경
력
입사년월
퇴사년월
근무기간
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학교명
전공
학점
졸업구분
소재지
년 월
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고등학교
(졸업/중퇴/졸업예정)
년 월
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전문대학
(졸업/중퇴/졸업예정)
년 월
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대학교
(졸업/중퇴/졸업예정)
년 월
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대학원
(졸업/중퇴/졸업예정)
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력
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대학교 학과 졸업·중퇴
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년 월
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대학교 대학원 학과 졸업·수료·중퇴·졸예
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세부전공
논 문 명
병 역
필
복무기간
개
인
사
항
혈액형
형
특 기
군별
병과
계급
신장
cm
취 미
미필사유
체중
Kg
보훈대상
대상, 비대상
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