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1) 과거
2) 개정
3. 다양한 유형의 학생 개인별 교육과정 운영
1) 과거
2) 개정
4. 학생 중심의 교육과정 운영과 학습부담 경감
1) 과거
2) 개정
5. 운영방법
Ⅸ. 향후 선택중심교육과정의 공고화 방향
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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고등학교에의 영향
4. 고교-대학 연계성의 필요성
5. 바람직한 고교-대학의 연계성을 위한 방향
1)고등학교
2)대학
Ⅲ. 케이스 및 관련기사 정리
1. 대학입학전형제도 관련 케이스
(1) 말많은 수시전형 !!
(2) 고려대 수시로 거짓말! 고교등
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학교과 및 수학에 대한 인식도조사. 영남대교육대학원
6) 이정선. 2003. 도농간 교육격차의 실태와 개선방안. 한국교육개발원 pp27~28
7) 한국교육개발원. 2005. 고등학교 졸업자 취업통계 DB
8) 한국학력평가원 교육뉴스. 2005.-09-14. ‘도시-농촌 학력
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제고 방안
1. 한국의 교육학자들은 우리 교육문제에 대해서 보다 진지한 고뇌와 연구가 있어야 한다
2. 정치인들과 정부는 교육문제는 교육논리 중심으로 풀어가도록 명실상부한 헌법정신으로 돌아가야 한다
3. 교사와 부모들의 교육관이
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실시
D. 영재 교육 연구 개발 및 추진 지원 체제의 확립
E. 과학 고등학교 운영 개선
F. 영재 교육 실험 운영 자율성 보장
G. 조기교육 강화
H. 탐구 중심 수업 체제의 확립
I. 초등학교에서의 영재 교육
Ⅵ. 요약 및 결론
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타당성 검토
3. 선택과목의 필수과목으로의 강제 경계
4. 다양한 선택과목개설을 위한 방안
5. 교원양성과 배출
6. 교육과정의 수준
Ⅶ. 선택중심교육과정의 운영방법
Ⅷ. 선택중심교육과정의 내실화 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅲ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 목표
Ⅳ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 기본 방향
Ⅴ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 학습 절차
1. 1차시
2.
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참고문헌
[첨부자료1] 2006년 교원평가제 시범운영 사례 (충북 충원고등학교) ‥‥‥( 1 )
[첨부자료2] 2006년 교원평가제 시범운영 결과 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 10 )
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운영의 기본 방향
2) 방과 후 영재학급 설치?운영
2. 영재교육원 운영 모델
1) 영재교육원 운영의 기본 방향
2) 시?도교육청 영재교육원 설치?운영
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 제고 방안
Ⅸ. 영재교육과정의 시사점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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ISD모델에 의한 과정개발과 적용시의 문제점
Ⅵ. ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 모형
1. 교수체재개발 모형
2. 교수체제개발의 일반모형 : ADDIE
Ⅶ. 향후 ISD(교수체제개발, 교수체제설계)의 제고 방향
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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