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학교폭력 심부름시키기 돈빌리기등을 학생끼리 토론함
으로써 상대의 입장을 이해하는 계기가 되었다.
여섯째, 졸업한 선배가 방학을 맞아 후배들과 함께 작업을 함으로써 긴장된 부분이
상당수 해소되었다.
※참고 문헌
● -참고 서적-
성
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혼란스러운 ‘질풍노도의 시기’를 건강하고 균형 잡힌 신심의 발전 과정으로서 통과할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 특성
2. 학교폭력의 정의 및 특성
3. 학교폭력의 발생원인
4. 학교폭력의 해결방안
Ⅱ. 결론
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4. 낙인이론
II. 학교폭력의 유형
1. 신체적 폭력
2. 금품갈취
3. 괴롭힘(언어적·심리적 폭력)
4. 집단따돌림
III. 학교폭력의 특성
IV. 학교폭력의 원인
V. 학교폭력의 문제점
VI. 학교폭력의 예방 및 과제
* 참고문헌
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간구해야한다. 외국의 좋은 사례들을 찾아보고 우리 사회에 적용할 수 있도록 수정하여 보완하고 적용되여야 한다.
참고)청소년복지론(천정웅, 김윤나, 이채식, 전경숙 공저 2012)
청소년복지의이해(정규석, 김영미, 김지연 공저 2013)
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학교 2013
이경희, 권수자 외 3명 저 『보건교육』 수문사 2014
최연희, 김봉임 외 3명저 『보건교육학』 정담미디어 2012
나혜연 <고등학생의 스마트폰 과다사용이 사이버불링 행동에 미치는 영향 : 학교폭력태도, 폭력성의 매개효과를 중심으
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이해와 상담 접근, 서울:서울특별시 청소년 종합 상담실, 2000
이옥수, 자기노출 및 공감훈련 프로그램이 국민학생의 인간관계 증진에 미치는 효과, 석사학위논문, 부산대학교 대학원, 2006
이원진, 무심한 엄마 무관심한 선생님 : 어른들을 위한
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사례 2
2. 오토바이 운전
3. 신나, 본드, 부탄가스등 환각물질 흡입.
1) 사례 1
2) 사례 2
Ⅷ. 청소년비행 예방을 위한 유해환경 단속 및 조치
1. 의의
2. 지정절차
3. 관리 및 운영지침
4. 지정․운영 현황
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학교모델”. 따돌림 해결을 위한 현장모델 개발 제2회 청소년상담 심포지엄 자료집. 서울특별시청소년종합상담실.
임용우(1999). “집단따돌림의 이해와 지도”. 교육대학원 논문집. 창간호.
한국교육개발원(1998). 학생의 왕따(집단따돌림 및
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학교폭력 피해학생에 대한 치료시스템 또한 제대로 이루어 지지 않고 있다. 피해학생을 위하여 전문가를 이용, 상담과 치료를 받을 수 있도록 하는 시스템의 마련과 지원 역시 시급하게 검토해 보아야 한다.
2)학교폭력 예방대책 마련
학교폭
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학교에서는 자주 시험을 치르게 되고 시험의 중요성을 강조하게 된다.
따라서 시험에 대한 중압감, 시험후의 결과에 대한 불안이나 시험체제에 대한 학생들의 스트레스를 증가시켜 심지어 폭력과 정신병 및 자살에까지 이르게 된다고 본다.
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