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및 충동의 증가와 실제 자살, 장기적으로 대인관계의 단절이나 부적응, 가족관계의 갈등과 와해, 학업 능력의 저하와 적응 실패와 같은 부적응 현상을 가져오게 된다.
(2) 폭력 가해로 인한 결과
폭력 가해 학생들 또한 학교폭력으로 인한 부정
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학자의 주장을 인용하지 않더라도 부모와 자녀 사이에 건강한 애착 관계가 형성되면, 결국 그들도 사회에서 건강한 인간관계를 만들어 가리라 믿어 의심치 않는다. 1. 가정 특성과 학교폭력의 관련성
2. 콜로로스가 분류한 가정의 유형
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및 참고문헌
가해와 피해, 방관의 끝없는 악순환.. 학교폭력의 실상과 그 해법은? | KBS 스페셜 “교실 속, 거짓말 같은 이야기” (KBS 120318 방송)
https://www.youtube.com/watch?v=VSul63NDeAg 학교폭력예방및학생의이해
1. 학교폭력관련 도서를 읽거나
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학교 문화복지상담대학원 사회복지학과, 2013
3) 박문성, 유아기 아동의 부적응 실태 및 지도 방안에 관한 연구, 학위논문(석사)-단국대학교 행정법무대학원. 사회복지학과, 2005
4) 심은정, 유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의
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학생보다 나은 점이 있다면 그들은 잠재적 방어자로서 언제든 피해학생의 방어자 역할을 할 수 있다는 점이다.
그저 방관자로 남기보다는 피해자의 든든한 방어자가 될 수 있도록 이들에 용기를 북돋아 주는 것이 폭력의 악순환을 끊을 수 있
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학교 폭력의 정의에 관련된 문제로, 어떠한 행위까지 학교폭력에 포함시킬 것인지 즉 따돌림, 욕설, 심리적이고 언어적인 폭력행위 또는 성폭력도 포함시킬 것인지(박영신김의철, 2001)에 관한 것이다.
참고문헌
학교폭력예방및학생의이해 한
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학생들이 스스로를 아끼고 만족하며 남을 부러워하지 않는 문화가 정착되면, 자기보다 약자를 괴롭히는 것이 아닌 지켜줄 수 있는 아량을 베풀수 있을 것입니다.
결 론
지금까지 학교 폭력의 현황 및 원인, 결과, 특성, 그리고 그 해결방안들
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폭력은 다양한 폭력 유형과 결합해 나타나며 최근 N번방 사태와 같이 범죄 수준에 이르는 상황으로까지 나아가기도 하므로 눈여겨보아야 할 학교폭력의 양상이다.
2) 대응 사례 및 예방프로그램
사이버 폭력의 경우 학교폭력 온라인 지원 시
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학교 폭력 근절을 위해서 청소년들이 스스로가 변하지 않으면 긍정적인 효과가 없다. 또한 이것은 어린 시절부터 지속적으로 인성 교육이 이루어져야 하는 부분이라고 생각한다.
참고문헌
이지연, 김태선 <학교폭력 예방 및 학생의 이해>
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대한 공격임이 분명하다. 언어 폭력은 단순하게 말을 넘어서, 심리적인 폭력까지도 생각해야만 한다. 우리가 가볍게 생각하기 1. 서론
2. 본론
-유아기 발달적 특징 및 폭력 유형
-영유아 학교폭력예방을 위한 지도 방안
3. 결론
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