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특징
2) 콜버그 도덕성 발달이론의 비평
3. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
[2] 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1. 행동주의 학습이론
2. 강화
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학습, 서울 : 성원사
- 오성삽 외(2002), 교육학의 이해, 양서원
- 윤달중(1980), 인간중심 교육과정이론, 교육과학사
- 조승제(2002), 교육과정과 평가, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간중심교육과정의 정의
Ⅲ. 인간중심교육과정의 특징
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- 민주적 법률)
⑥ 6단계 (궁극화 - 보편적 원리)
2. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징과 비평
1) 콜버그 도덕성 발달이론의 특징
2) 콜버그 도덕성 발달이론의 비평
3. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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3. 학교교육의 특징과 현황
4. 청소년육성정책의 개념
5. 청소년육성정책의 목적
6. 청소년육성정책의 특징과 현황
7. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교
8. 주요 청소년육성 관계법에서의 청소년 정의
9. 결론
10. 참고자료
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개념
3. 학교교육의 개념
4. 학교교육의 특징과 현황
5. 청소년육성정책의 개념
6. 청소년육성정책의 특징과 현황
7. 학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교
8. 주요 청소년육성 관계법에서의 청소년 규정
9. 결론
10. 참고자료
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토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수학습을 전개하되, 특히 다음 사랑에 유의한다.
㈎ 교사와 학습자, 학습자와 학습자 간의 적극적인 상호 작용을 강조하여 학습의 효율성을 도모한다.
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토론을 하는 것도 효과적인 도덕성 발달과 발달의 방법이 될 수 있다.
수업목표 교과서 밖의 실생활에서 일어날 수 있는 사례를 통해 도덕적 발달 단계를 알아 보고 토론을 통해 발달 단계를 한 단계 더 성숙시킬 수 있다.
같은 반인 친구가 반
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교육적 활용
“발달과정”
#초보적 컴퓨터보조학습(1970년대)
-대형 컴퓨터
-멀티미디어 학습 스테이션으로 최초의 교수수업 메인프레임 생산
-초보적인 자료개발
#컴퓨터보조학습(1980년대)
-personal computer
-학습자조절가능, 멀티미디어, 하이퍼
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토론식, 체험식, 프로젝트 기반 학습 등 다양한 교수학습 방법을 활용하여 학습자의 참여도와 학습효과를 높여야 한다. 또한 온라인과 오프라인을 결합한 블렌디드 러닝, 모바일 학습, 가상현실이나 증강현실을 활용한 학습 등 새로운 기술을
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학습목표
1. 토론식 감상법
1) 작품을 읽기 전에
2) 작품을 읽어 볼까요
3) 다들 토론해 봅시다
4) 제 생각은 이래요
예상되는 문제점
2. 매체를 활용한 수업
과제
예상되는 문제점
3. 평가
논문형 평가문항
논문형 평가 문항의 채점
논
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