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보조원
4. 본시 좌석 배치도 Ⅰ. 단원
1. 단원명 ……………………………………………… 2
2. 단원 설정의 이유 ……………………………… 2
3. 단원의 목표 ……………………………………… 2
4. 단원의 구조도 …………………
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협동학습을 올바르게 이해하고, 이를 바탕으로 교과 혹은 특정 학습 내용을 가르치기 위한 적절한 모형을 선택하여 교실에 효과적으로 적용할 수 있는 능력을 배양하는 것이 무엇보다도 필요하다고 본다.
참고문헌
* 교육부(2000), 사랑이 넘
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(1) 수업모형 ------------------- 4쪽
(2) 학습지도안 ----------------- 5쪽
3. 결론 ------------------------- 8쪽
(1) 유용한 점
(2) 한계점 및 보완
4. 보조자료 첨부 ----------------- 9쪽
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보조원
4. 본시 좌석 배치도 Ⅰ. 단원
1. 단원명………………………………………………………2
2. 단원 설정의 이유…………………………………………2
3. 단원의 목표…………………………………………………2
4. 단원의 구
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개발
#컴퓨터보조학습(1980년대)
-personal computer
-학습자조절가능, 멀티미디어, 하이퍼미디어 활용
-CAI에 의한 교육은 컴퓨터 프로그램으로 구성된 학습교재를 제시하고 학습자와 상호작용을 함으로써 교사를 대신한 학습의 개별화와 학습지도
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보조수업(CAI)
2) 컴퓨터 관리수업(CMI)
II. 멀티미디어의 교육적 활용
1. 멀티미디어의 개념
1) 멀티미디어의 정의
2) 멀티미디어의 특성
2. 인터넷
1) 인터넷의 의미
2) 인터넷상의 컴퓨터의 활용형태
3) 인터넷의 교육적 활용의
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협동하며 작업하는 능력, 정보의 수집 분석 활용 능력이 좋아집니다.
4. (웹 기반) 프로젝트 학습을 할 때 주의할 점
정보 통신 윤리, 에티켓을 잘 지켜야 한다.
협동하며 학습한다.
끝까지 열심히 학습한다.
필요한 장비들을 올바르게 사용
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모형, 법리적 모형, 가치 분석 모형 등이 문제 해결 학습과 관련되어 사이버윤리교육에 효과적이라는 주장이 지배적이다. 그러므로 사이버윤리교육에서는 특정한 윤리 규범을 주입하는 것보다는 학생 활동에 초점을 맞추고 학생들을 능동적
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전개시켜 나가도록 하고 있다. 수업시간에 이러한 브레인스토밍을 이용하면 한 아이디어가 다른 아이디어를 불러일으킬 수 있고, 창의적인 생각을 비판이 두려워 말하지 못하는 일이 없게 된다.
2) 부화식 수업모형
부화식 수업모형은 교과
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3) 개별 보육시설의 목표
7. 스웨덴 보육 교육의 내용
1) 스웨덴 보육 프로그램의 철학
8. 보육 프로그램의 실제
1) 보육 프로그램의 특성
2) 일과 운영 사례
3) 물리적 환경 구성
4) 인적 환경 구성
5) 보육 프로그램의 사례
참고 출처
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