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과도 긴밀히 연결되어 있다고 본다. 예를 들어 협동화를 통해 함께 그림을 완성하는 활동은 타인과의 상호작용 능력을 자연스럽게 함양할 수 있는 기회를 제공한다.
결국 유아를 위한 미술교육은 기초 조형 요소의 습득을 넘어서 자기 표현의
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과도 기대할 수 있다.
3. 참고문헌
김은정, 이혜진, 김미경. (2021). 유아의 교통안전 교육에 대한 유아교사의 인식과 교육 실태. 유아교육연구, 41(2), 201-220.
박진희, 송현주. (2020). 유아의 교통안전교육을 위한 체험중심 프로그램 개발. 한국보육
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과 가설검정의 사례(종류)를 간단히 설명하시오.
1) 가설검정의 개념
① 귀무가설
② 대립가설
2) 가설검정의 사례(종류)
① 그림책 읽기 활동이 언어발달에 미치는 영향을 검증하는 과정
② 숲 체험 프로그램이 유아의 자기조절 능력에
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과정에서 협업의 중요성과 연구의 실제성을 체감할 수 있었습니다.
또한 정보통신 관련 최신 논문과 기술 뉴스를 꾸준히 정리하며 기술 변화 흐름을 읽는 습관을 들였고, 이러한 학문적 태도는 앞으로의 연구 과정에서도 큰 자산이 될 것이라
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보듯, 나는 스마트폰과의 거리를 실질적으로 줄이는 데 성공했다. 특히 게임과 영상 스트리밍의 사용 시간이 절반 이하로 줄었으며, 음식 배달 앱은 거의 열지 않게 되었다. 반면, 그동안 ‘하기 싫어서’ 미뤄왔던 활동들이 내 일상 속으로
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미술교육연구논총, 2015
서혜정, 고지민, 유아미술교육, 공동체, 2020
박수정,배지현, 만2세 미술영역 운영현황 분석과 보육교사의 반성적 인식 탐색, 한국보육학회지, 2019
박용우, 셀로판지를 활용한 빛 합성 실험기 만들기, CHEMICAL EDUCATION, 2010
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미술교육의 이론과 실제」, 학지사, 2018.
박민수, 「보육교사를 위한 아동발달」, 양서원, 2020.
송지연, “아동미술활동이 정서발달에 미치는 영향,” 『아동학연구』, 제30권, 2019, pp.45-67.
이수진, 「창의적 아동미술교육의 실제」, 학문사, 2021
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미술작품의 결과에 대한 좌절을 느끼며 과연 내가 아동에게 미술을 교육할 수 있는지 고민을 할 수도 있다. 그러나 아동미술교육의 궁극적인 목표는 아동이 충분히 탐색하고 감상하며 마음껏 표현하는 것에 있는 만큼 교사가 반드시 미술전
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미술과 성인의 미술은 모두 같은 방향으로 흘러가는 분야이다. 그 행위를 하는 자들의 성장의 차이 이외에는 전혀 다름이 없다고 볼 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
이지민, 주요우울장애 성인 환자의 집단미술치료 체험연구, 서울여자
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관에 갔다면 10년 전과는 전혀 다른 감상을 할 수 있었을 것이다.
미술을 잘 이해하고 감상하려면 먼저 탐구 역량이 필요하다. 스스로 알고 싶다는 욕구가 있어야만 미술과 관련한 다양한 지식들을 습득할 수 있고 더 나아가 미술 작품을 직접
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