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모형이 도덕 교육에 주는 시사점
Ⅲ. 에릭슨의 인성의 형성과 발달 및 교육적 시사점
1. 개요
2. 심리 사회적 발달 단계(8단계)
3. Erickson이 주는 교육의 시사점
4. 교사의 역할
Ⅳ. 니일과 서머힐의 교육과 시사점
1. 개요
2.
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바른 인성 우수 유치원 어린이집 공모 운영\'사업을 추진해 전국에서 총 280개 유치원과 어린이집을 우수 기관으로 선정하고 각 기관 당 연간 600만원을 지원하고 있다.
하지만 이와 같은 정책도 대도시만에 적용돼 전국으로의 확대가 필요하다
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바른 인성 우수 유치원·어린이집 공모·운영’사업을 추진해 전국에서 총 280개 유치원과 어린이집을 우수 기관으로 선정하고 각 기관 당 연간 600만원을 지원하고 있다.
하지만 이와 같은 정책도 대도시만에 적용돼 전국으로의 확대가 필요하
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바른생활 교과의 교수학습모형
1. 일상 생활에서의 도덕적인 측면 인지하기
준비 및 도입 단계, 하나의 생활 사태나 장면 또는 상상적인 사례로부터 학생들이 학습해야 할 학습 요소에 대한 호기심과 관심을 가지게 하고, 도덕적 문제 사태에
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실과·기술 가정 교육과정론, (주)교학사
▷ 전국교육대학교 실과교육연구회(1997), 실과교육(개정판), 서울 : 교육출판사
▷ 최정해(1999), 실과 교수방법의 개선을 위한 수업모형 탐색, 한국실과교육학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 실과교과
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학습자 중심의 프로그램(learner-centered programs)
(라) 학습자의 자기 진도(self-pacing)
(마) 학습자 결정 중심의 수업(student-determined instruction)
(바) 모듈(module)을 통한 개별 학습 방법이 있다.
위의 여섯 가지 형태 중에서 개별화 중심의 실과 교수학
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바른생활 태도 형성에 미치는 효과, 부산광역시, 1990
안병자, 초등학생의 기본생활습관 형성을 위한 실천 연구, 서울교육대학교, 2004
이혜숙, PBL에 의한 바른생활과 수업 설계 및 평가 사례 연구, 연세대학교, 2002
황호영, 초등학생의 학습 및
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학습의 흐름은 실제 상황에서는 다소 유연하게 변형하여 적용할 수 있을 것이다, 교수-학습의 실제 사태는 위에 제시된 단계대로 매끄럽게 진행되지는 않을 것이다. 따라서 수업내용과 교사의 의도에 따라 ‘바른 생활’ 교과 교수 학습 방법
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교과는 우리나라의 \'실과\', 일본의 \'가정\', 중국의 \'노작\', 영국의 \'설계기술\', \'정보통신기술\', 프랑스의 \'과학기술\', 독일의 \'사물 학습\', 이스라엘의 \'기술공작근로\' 등이다. 그리고 실과 관련교과는 우리나라의 \'슬기로운 생활\',
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실과 교과의 내용과 연계하여 실시함으로써 학습 효과를 높이도록 한다.
(다) \'생활 자원과 환경의 관리\' 영역에서는 생활 주변에서 여러 가지 사례를 쉽게 접할 수 있으므로 현장 견학, 자원 인사 활용, 사례 조사, 문제 해결 학습, 또는 집단
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