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모형과 어떤 면에서 어떻게 비슷한지, 혹은 차이가 나는지를 분석해 보시오.
(1) 당시 의사결정 방식 회상
- 가장 잘한 결정 당시의 의사결정 방식
- 가장 후회스러운 결정 당시의 의사결정 방식
(2) 수업에서 학습한 의사결정 모형과의 비교
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팀워크를 함으로써, 만성정신분열병 환자를 위한 개입은 정신보건영역의 장에서, 정신과 의사, 정신보건 사회복지사, 임상심리사, 간호사 등을 비롯한 각 전문가들이 그들의 전문적 기능과 책임을 토대로, 팀 성원의 개별적인 두드러짐보다
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2) 고등정신기능
3) 기호의 매개
4) 근접발달영역
2. 본인이 현장에서 적용하고 싶은 부분이 무엇이며 그 이유에 대해
1) 도구매개
2) 유아학습모형
3) 유아평가
4) 협동으로서의 사회적 상호작용
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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팀 체제를 활용한다.
교사는 자신이 혼자서 모든 상황을 처리할 수 있다는 생각이 잘못된 생각이라는 것을 인식한다. 교사는 학급에서 함께 일하는 동료 교사와 지원자로 구성된 가르치는 팀을 형성한다. 서로 다른 배경의 성인들이 함께 일
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교재관
1. 단원 설정의 취지
2. 단원의 구성
3. 단원 학습 목표
4. 관련 단원
Ⅱ. 학생관
1. 학생 실태 조사
2. 설문 조사 결과 분석
Ⅲ. 지도관
1. 지도 방안
2. 지도상의 유의점
3. 단원 지도 계획
4. 본시 수업 전개도
형성평가 - PPT
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모형은 유기적 조직을 지향하며, 조직 구성원들의 역량강화를 강조하고 있는 모형이다. 또한 분권적으로 수립되는 전략을 중시하며, 풍부한 정보를 공유할 수 있다는 것에서 조직 구성원의 경쟁력 강화에도 도움을 받을 수 있을 뿐만 아니라
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모형
4. 수업개관
제2절. 세부 수업지도안
1. 단계별 수업계획
2. 수업지도안
1) 1-2차시 교수학습 지도안
2) 3-4차시 교수학습 지도안
3. 지도상 유의점
4. 평가계획
<부록>
1)흥미 유발
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보조
노인요양시설
노인을 입소시켜 무료로 급식, 요앙 및 기타 일상생활에 필요한 편의를 제공함을 목적으로 하는 시설(65살 이상 노인성질환환자)
실비 양로시설
노인을 입소시켜 저렴한 급식 및 기타 생활에 필요한 편의를 제공함을 목적
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협동학습의 강조
· 동료나 선배들과의 상호작용을 통해 근접발달 영역을 확대해 나가며, 사회·문화적인 지식을 습득한다.
(6) 평가의 개념 및 원리의 변화
· 문제해결의 과정 속에서 평가가 이루어진다.
· 지식을 구성하고 과제를 해결해 가
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구성에 많은 시간과 노력이 요구되므로 교사들에게 부담을 줄 수도 있다. 이들 두 가지 방안은 교육과정과 교과서의 테두리 속에서 행해지는 만큼 프로젝트 학습의 기본 속성이라고 할 수 있는 학생 주도성과 만들어 가는 교육 과정의 성격이
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