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모형의 종류에 대해 한번 더 이해할 수 있었다. 과제를 하며 지금 한 것이 단순히 제출의 용도로 끝나는 것이 아니라 계속해서 나 또는 누군가가 이 부분에 대해 개괄적인 의문이 들 때에 볼 수 있도록 하자는 마음으로 정리하였다. 교육학 개
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구성. 담화공동체가 글쓰기 과정에 개입하고 상호작용과정을 거침
학습은 전문가와 초보자의 인지적 도제관계에 의한 전수과정→ 책임이양을 통해 자기주도성을 획득하고 독자를 고려하는 글을 쓸 수 있게 됨
협동학습 원리
대화적 사고를
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1) 수준별 교육과정 개념
2) 수준별 교육과정 유형
3. 사회과 수준별 교육과정
1) 사회과 수준별 교육과정 내용 구성의 기본 방침 및 운영
2) 국사과목의 수준별 교수 ․ 학습 모형
4. 수준별 교육과정의 한계와 개선방안
5. 맺음말
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구성
(10분실시)
심화학습
(이동패스)
순회지도
3열 횡대로 학생들을 모이게 한다.
(1열-A, 2열-B, 3열-C)
1열 2열 3열을 삼각형모양으로 만들어서 이동하며 체스트 패스와 바운드패스를 실시한다(좌, 우측 모두 실시한다)
A → B
↖ ↙
C
학생은 신속
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협동적 사회행동을 하도록 하는 데 목표를 두고 있다. 가족옹호 서비스의 우선순위는 인종차별, 인간차별, 빈곤, 불의, 기회 불평등의 파격적인 악영향을 받고 있는 가장 위험한 상태의 가족, 이웃 및 지역사회에 주어져야 한다. 가족옹호 서
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모형
2. 기획과 Simulation
3. 기획과 사회지표
4. 기획과 미래예측방법
제 3편 신공공관리론과 뉴거버넌스 시대의 행정기획의 방향
제 1장 신공공관리론
1. 시장주의 : 경쟁원리와 고객주의
2. 작은 정부와 낭비제거
3. 내부통제와 감축, 분
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개별학습의 모델연구, 발레 연구논문 제 7집
유성수, (1973), 올바른 무용 교육과의 수립을 위한 고찰, 이화여자 대학교 대학원 미간행 석사학위 논문
유성영, (1985), 무용의 창작과정과 학습지도의 형태, 부산교대 논문집 제 21권
육완순·이희선,
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성격
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관
Ⅱ. 단원지도계획
1. 지도목표
2. 단원 전개 계획
3. 단원의 구조
Ⅲ. 본시 지도 계획
1. 수업모형
2. 지도상 유의점
본시 학습 지도안
형 성 평 가
보 충 학 습
심 화 학 습
모둠 학습 활동지
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구성원의 다문화 의식 수준과 교육 현실을 고려하여 타당하고 객관성 있는 방법을 채택하여 할 것이다.
끝으로, 우리나라가 세계 속의 한국이 되기 위해서는 한국 속에 이미 세계가 들어와있음을 깊이 인식하고, 외국의 다문화교육 사례를 참
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개별학습
2. 특수아 교육 조치의 일반적 원리
1) 일반 학급에서 특수 교육 관련 자료의 활용
2) 일반 학급 담임 교사 조언
3) 순회 지도
4) 특별 학습실(resources room)활용
5) 일반 학급 및 특수 학급 교육의 혼용
6) 전일제 특수학급
7) 특수 학
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