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학습에 많은 도움을 줄 수 있다.
ⓒ 인간 학습의 본질을 규명하기 위한 틀을 제공해 준다. 최근 이 이론은 정보처리이론의 개념을 이행하기 위한 기제를 제공한다.
※ 참 고 문 헌
교수모형 박인우, 강영하, 임병노, 최명숙
이상수, 최정임, 조
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교수학습모형
1. 일반수업모형
1) 종류
2) ICT 활용도 분석
2. 목표 모형
1) 창의성 계발 모형
2) 문제해결 학습 모형
3) 반응중심 모형
4) 가치탐구 모형
5) 역할놀이 모형
3. 수업 형태 모형
1) 직접교수 모형(교사주도)
2) 전문가 협력학습
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교수목표 진술 수준
5) bloom의 교수목표 분류
3. 교수모형
1) Glaser의 교수모형
2) 목적에 의한 교수모형의 유형
3) R. Gagne의 교수학습모형
4. 교수방법
1) 강의와 설명
2) 질문하기
3) 소집단 협동학습
5. 개인차의 고려
1) 프로그
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학습, 수업)과 이야기
Ⅶ. 도덕과교육(학습, 수업)과 구성주의
Ⅷ. 도덕과교육(학습, 수업)의 역할놀이모형
1. 역할놀이 모형
1) 역할놀이 수업의 의의
2) 역할놀이의 의의와 교육적 효과
3) Shaftel의 역할놀이 수업모형 교수?학습 단계
2.
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모형들을 변형시키면서 수업을 하는 것이 바람직하겠다. Ⅰ. 서론 - 고급 사고력 신장, 탐구수업이 책임진다
Ⅱ. 탐구 수업의 이론적 기초
1. 탐구 수업의 성격
1) 탐구의 개념
2) 탐구 수업의 개념 및 성격
2. 탐구 수업의 이론적
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학습전략과 정보처리 과정을 선택하라.
◈ 자신이 선택한 전략 및 지적 자원을 최대한 활용하라.
◈ 평가하고 필요한대로 수정하라.
참고문헌
C.M.라이거루스 『교수설계의 이론과 모형』 교육과학사(1993)
교육공학의 이해 나일주 정인성 공저
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모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회
6. 한국교육과정평가원(1998), 영어과 수준별교육과정 운영 방안 및 교수·학습자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 개념
Ⅲ. 영어과 수준별학습(교육과정, 수업)의 이
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모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002
조성일 외 4, 교육방법과 교육공학, 동문사, 2002
토니부잔 - 마인드맵 북, 서울 : 평범사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마인드맵의 정의와 구조
1. 정의
2. 구조
Ⅲ. 마인드맵의 주요개념
1. 중심이미지(central-image)
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교수학습모형
1. 학습 과제와 학습 목표의 성격에 따른 운영
2. 심화?보충 내용의 제시 시점에 따른 운영
3. 학생의 특성을 고려한 운영
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 운영지침
1. 적용 교과
2. 편성
3. 심화?보충 과정 구성
4. 심
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개념수업모형의 적용 조건
1) 자료
2) 학급 조직
3) 시간 계획
5. 개념수업모형의 기대되는 학습효과
Ⅵ. 수업설계이론의 인지적도제수업
1. 인지적 도제 학습 이론이란?
2. 인지적 도제 학습 이론의 전개 방법
1) 교수 설계의 기본 방향
2)
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