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전문지식 2,192건

모둠이 먼저 도착한 모둠의 말을 잡는다. 6. 선생님이 있는 곳에 먼저 도착한 팀이 우승! Ⅰ. 단원의 개관 가. 사회관 나. 학생관 다. 교재관 Ⅱ. 단원의 목표 가. 지식ㆍ이해 나. 기능 다. 가치ㆍ태도 Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
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  • 등록일 2004.01.07
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학습 과정을 개선하는 데 필요한 조건의 지원에 중점을 둔다. ④ 공식적 교육 조직에서 상급자의 명령에 절대적인 복종을 요구한다. <해설> 정답③ 교육을 위한 행정- 조건정비적·기능학설적 견해로써 교육의 자주성을 강조하는 입장으
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  • 등록일 2002.01.26
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학습 과정을 개선하는 데 필요한 조건의 지원에 중점을 둔다. ④ 공식적 교육 조직에서 상급자의 명령에 절대적인 복종을 요구한다. <해설> 정답③ 교육을 위한 행정- 조건정비적·기능학설적 견해로써 교육의 자주성을 강조하는 입장으
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  • 등록일 2002.08.24
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학습지도안의 작성요령 중 주의사항을 정리. 6. 토의식 수업과 강의식 수업의 장단점 설명. 7. Dewey의 탐구학습과 Bruner의 발견학습의 특징을 서술. 8. 원격교육에 대한 설명. 9. Massialas의 사회과학탐구 모형의 단계를 서술. 10. 교육공학(교수
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  • 등록일 2004.11.22
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우 중요하다는 입장을 밝히고 있으며, 나머지 응답자들의 경우도 교육적 소신이 꼭 필요하다는 데에 동의하고 있음을 알 수 있다. 6. 결론 이상에서, 우리가 처음에 세운 이상적인 학교장 모형에 대한 가설(성공적인 학교를 만드는 이상적인
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학습내용도 풍부하나, 유능한 지도자가 많지 않고 리더의 양성에 문제점이 있다. 이를 집단토의(group discussion method)라고도 한다. 3)시청각교육 방법(audio-visual method): 강의식 교육에 영화,slide film, TV,괘도, 모형, 사진, 각종 교재를 사용함으로써
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학습의 모델연구, 발레 연구논문 제 7집 유성수, (1973), 올바른 무용 교육과의 수립을 위한 고찰, 이화여자 대학교 대학원 미간행 석사학위 논문 유성영, (1985), 무용의 창작과정과 학습지도의 형태, 부산교대 논문집 제 21권 육완순·이희선, (1982
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개념 및 쓰기의 형식 2. 개인적 차원의 탐색 3. 사회적 차원의 탐색 Ⅳ. 범교과적 쓰기의 적용 방안 1. 범교과적 쓰기 교수-학습의 상황 2. 범교과적 쓰기의 교수-학습 모형 3. 범교과적 쓰기의 적용 방안 Ⅴ. 결론 및 제언
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배우지 않았다는 것이 가장 큰 한계더군요. 가능하다면 지금의 수업 결과들을 중,고등학생과 함께 해보고 싶기는 하지만... 여유가 될지... Ⅰ. 들어가면서 Ⅱ. 방정식과 오류, 오개념에 대한 이야기 Ⅲ. 오류에 대한 해결전략 Ⅳ. 맺으며
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  • 등록일 2004.07.20
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곤충의 자료를 활용하여 혐오감을 줄이도록 한다. - 학생들의 의미 있는 학습을 위해서는 교육내용의 양과 수준의 적정화 문제가 앞으로 교육과정의 화두가 되어야 할 것이다. 1. 7차 투쟁과정에서 남겨진 문제들 2. 정리되어야 할 지점
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  • 등록일 2002.04.26
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