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제 7
6. 단원 지도 계획 8
가. 차시계획
나. 지도상의 유의점
다. 평가계획
7. 수업 모형 적용에 따른 이론 탐색 9
가. 특징
나. 절차
다. 활용 및 적용상의 유의점
라. 본 차시에의 적용
Ⅴ. 본시 교수․학
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효과적으로 신장되는 능력이다. 이것이 제 7차 교육 과정에서 국어과의 성격을 규정한 기본 관점이다. 이러한 점을 바탕으로 봤을 때, <외국인의 눈에 비친 19세기 말의 한국>은 학습자의 상위 국어사용 능력에 해당되는 단원으로서, 적절
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제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
1) 실과 학습에 대한 흥미
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제작 시 유의할 점 ♣ 비디오 전개 순서(총 8 PART 20분 35초)
PART 1 : 타이틀 화면 (25초), PART 2 : 교수학습 모형 소개(2분 00초)
PART 3 : 수업모형 및 수업개요 (10초)
PART 4 : 도입(선수학습 내용 확인 및 학습 목표 제시) (1분 00초)
PART 5 : 수
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제시된 복잡한 이론을 경험적으로 검정하는데 활용된다. 구조방정식 모형을 활용하는 통계 프로그램은 LISREL, EQS, AMOS, LISCOMP 등 다양하게 있으며, 현재는 SPSS와 SAS에도 프로그램으로 포함되어 있다.
국제교육성취평가협회(國際敎育成就評價協
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제시된 복잡한 이론을 경험적으로 검정하는데 활용된다. 구조방정식 모형을 활용하는 통계 프로그램은 LISREL, EQS, AMOS, LISCOMP 등 다양하게 있으며, 현재는 SPSS와 SAS에도 프로그램으로 포함되어 있다.
국제교육성취평가협회(國際敎育成就評價協
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제해결능력을 통합해서 볼 수 있도록 문제를 만들어야 할 것이다. 또한 학습 과정에서 협동학습도 학습에 도움이 많이 된다. 물론 협동 과정에서 학습자의 의사소통의 문제가 발생할 수 있지만 그 속에서 학생들이 해결해나갈 수 있는 방법을
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제 출제, 학력평가 및 경시대회
6. 총체적 언어평가 모형
가. 듣기평가
받아쓰기, 경필 다시 이야기하기(retelling) 듣기 이해 검사
나. 말하기 평가
토론하기 Inner-Outer Circle사고 구술 활동(Directed Reading-Thinking Activity)
다. 읽기 평가
소리내어 읽기
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제와 관련된 내용을 창의적으로 구상 하고 개성 있게 표현하였는가?
감상
자신의 표현 의도를 분명하게 발표 또는 설명 하는가?
용서
자신의 견해에 반대나 비판에도 타인의 입장과 견해를 이해하고 수용하려는가?
책임
자신의 능력을 조절
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8 문제 해결 학습모형
9 지도상의 유의점
Ⅱ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
3 학습형태 및 조직
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1 본시 교수학습 과정안
2 판서 계획
3 본시 평가 계획
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