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분담하여 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지관리하고, 국가 수준의 공통성과 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하고자 하는 것이다.
<그림1> 교육과정 행정체제의 변천과정
제1차
제2차
제3차
제4차
제5차
제6차
제7차
교
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제지향적 소집단이다. 스포츠 집단은 내적인 측면에서 경쟁결과에 대한 보상이 현시적이며 경쟁결과에 의하여 스포츠 집단의 존속여부가 결정되는 특성을 지니는데 이는 경쟁 및 성취를 기본으로 하는 현대사회의 생활 원리와 밀접한 관련
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제 프로그램
친구야 내가 있잖아
1. 활동목표
2. 활동내용
3. 활동시기 및 장소
4. 유의 사항
5. 활동의 실제
부록1. 가정통신문 예시 - 가 정 통 신
부록2. 조사목록 예시 - <친구야 내가
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모형의 실제 적용보다는 지나치게 이론화에 치중
명확성 부족
학문적 가치는 있을지 모르나 실제 적용 가능성에 있어 많은 제약이 따름
요약
발달모형
1.개인적 발달 : 전문적 진단과 처방
2.사회문화적 목표 : 사회와 사회 변화를 위한 준비
3
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협동학습
1. 구성주의와 협동학습
2. 구조 중심 협동 학습의 특성
1) 구조 중심 협동 학습의 기본 개념
2) 구조 중심 협동 학습의 특징
Ⅲ. 초등학교(초등학생)의 개별화학습
1. 개별화학습의 의미
2. 개별화학습방법
1) 동적(動的) 개별 교
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제와 부적응문제를 갖게 됨.
- 형제자매는 행동, 갈등, 협동, 경쟁의 원천. 또래는 강화제공자, 모델, 표준의 역할수행
3) 놀이의 발달
- 사회적 행동이면서 착실한 학습의 장임.
- 파텐(Parten)의 6단계를 거친 발달
다른 사람을 무심코 지켜보면서
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모형을 도입하여 전교사 수업 공개 및 참관을 통해 수업을 개선하고 자체 수업연구회를 운영하고 있다.
혁신학교의 체계적 운영을 위해서는 단계별 운영과 더불어 지원 체제의 구축이 필요하다. 혁신학교 지원체제는 아래 그림과 같이 학습
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효과적으로 트래핑 하였는가?
상 중 하
상 중 하
3. 정의적 영역 평가(자기평가)
1) 수업준비를 잘하고 자신감을 가지고 적극적인 자세로
성실히 수업에 참여하였는가?
2) 질서를 지키며 서로 존중하고 협동하며 책임감을 가지고 수업에 참여하
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모형(school-based model)
2) 생활 중심 모형(life-centered model)
3) 고용주 중심 모형
3. 중복지체부자유 학생 진로 교육의 방향
1) 사회변화에 따른 지체부자유 학생 진로 교육의 원리
2) 사회 변화에 따른 장애 학생 진로 교육의 영역
3) 산학 협동
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제하는 생활
가. 제재의 해설
1.지도의 핵심
2.지도 요소의 해설
3. 지도 요소의 계열
나. 제재의 구성 및 차시 계획
1. 제재의 목표
2. 제재의 구성과 흐름
3. 차시 지도 계획
4.지도상 유의점
5.정의적 측면 중심 수업 모형
6.본시 수업
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