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6. 학생들의 행위를 선택하도록 하는 발문
7. 자신의 입장을 정당화 시키는 발문
Ⅵ. 도덕과교육(수업, 학습)과 공동체주의
Ⅶ. 도덕과교육(수업, 학습)과 구성주의
Ⅷ. 도덕과교육(수업, 학습)의 모형
Ⅸ. 결론 및 과제
참고문헌
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협동학습을 통한 자기 주도적 문제해결력 신장, 대전 : 대전옥계초등학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소집단토의학습(소집단토의수업)의 개념과 유형
Ⅲ. 소집단토의학습(소집단토의수업)의 원리
1. 일반적으로 소집단 토의
2. 소집단 토의 수
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기울여야 한다.
4. 팀 보조 개별학습(Team-Assisted Individualization: TAI)
1) 이론적 전략
팀 보조 개별학습은 개별학습과 협동학습의 장점을 취해서 결합한 수업 모형이다. 이 방법은 수학에서 특히 문제가 되는 개인차를 극복하기 위해, 개인의 능력
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원리, 통합적 조정의 원리에 대해서 살펴 보았고. 마지막으로 각각의 전략들을 실제 교수. 학습에서 어떻게 실행할 수 있을 것인지에 대해 알아보고자 한다.)
3. 유의미 교수. 학습 모형
단 계
하위절차
제1단계
선행조직자개발 단계
1 수업목표
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모형」,『全南史學』21집, 全南史學會, 2003
김한종 이영효,「비판적 역사 읽기와 역사 쓰기」,『歷史敎育』,81집,歷史敎育硏究會, 2002
김한종, 「역사수업도구로서 내러티브의 구성형식과 원리」,『사회과학교육』 3집,
서울대학교 교육종
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수업 효과, 석사학위 논문, 2000
박신영 - 프로젝트 학습이 초등학교 아동의 창의성에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학 석사학위논문, 2000
오순이 - 정보통신기술을 활용한 협동 프로젝트 학습 모형 설계 및 적용, 한국교원대학교 교육대
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수업, 교육)
1. ‘살아 있는 언어 사용의 실제에 효과적으로 접근’할 수 있다
2. ICT 활용을 통해서 ‘언어 사용에 능동적으로 참여’할 수 있다
3. ‘국어 생활 문화 교육의 연결고리’로서 ICT의 가능성을 주목하자
Ⅳ. 국어과 협동학습지
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의미
2. 탐구 학습의 단계
Ⅵ. 체육(체육과교육) 동료지도(동료교수법)
1. 동료 교수법의 이론적 기초
1) 역할-모델 이론 - Allen
2) 행동주의 이론 - B.K Skinner
3) 사회-언어 이론 - Berstein
4) 게스탈트 이론 - Gestalt
2. 동료 교수법에서의 수업 단
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지식이나 사고보다는 일반적인 언어능력에 대한 측정이 될 수도 있다는 점에 유의. Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
Ⅲ. 학습지도안 작성
Ⅳ. 역사수업 방법의 개선과제
Ⅴ. 역사학습평가의 원리
Ⅵ. 지필평가
Ⅶ. 수행평가
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적응적 교육모형
1) 개별수업의 원리 지향
2) 개인의 적성에 최적의 수업조건 선택결정 - 의사결정 이론 1. Skinner의 조작적 수업이론
2. Ausubel 유의미 수용 구두 학습모형
3. Carroll의 학교학습 모형
4. Cronbach의 적성-처치 상호작용모델
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