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학습 유형(Ⅱ)
2. 수준별 교수?학습 자료 제작 및 활용
1) 수준별 학습지 제작 및 활용
2) 수준별 학습 자료 제작?활용
3. 수업력 향상을 위한 자율장학 프로그램 적용
4. Web기반 출발점고르기 학습 시스템 운영
5. ICT 활용 교육 학습 환경 조
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교육적 활용 효과
첫째, 컴퓨터의 교육적 활용은 어떤 전통적인 교수법이나 경험을 제공해 준다. 즉 컴퓨터는 학습자에게 학습자료나 내용을 제시하고 학생의 반응을 기억하고, 교수흐름이나 계열을 적용시켜 줄 수 있어 학습자의 학습흥미
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수업)의 개념
Ⅲ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 유형별 특성
1. 개인 교수형(Tutorial Mode)
2. 반복 연습형(Drill & practice Mode)
3. 모의 실험형(Simulations Mode)
4. 교육용 게임형(Instructional Games Mode)
5. 혼합형(Hybrid Design Mode)
6. 자료 제시형
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교육이 필요하다. 그러기 위해서는 교사 혼자서 하는 수업으로는 어려우며, 학생들 스스로 문제의식을 가지고 수업에 참여하여 스스로 깨닫는 학습 과정이 필요하며, 그 과정을 통해 창의적인 사고력도 성장한다.
참고문헌
* 김경배·김재건·
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교수-학습 방법 및 기술을 터득하고 교육청과 학교에서는 체계적인 연수 기회를 마련한다.
(6) 교과 내용 축소
교육부에서는 교과 내용을 축소하여 수준별 개인지도가 가능하도록 한다.
(7) 교수-학습 자료의 적절한 활용 및 제작
가. 지역 교육
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전통적 방법을 자세히 관찰하는 일이다. 교사 모형이 제공하고 있는 교육학적 지원은, 학생들로 하여금 자신들이 학습의 과정에 들어와 있다는 것과 특정 시점에서 자기들이 이 학습의 과정 중에 어디쯤 가고 있는지를 늘 의식하게 함으로써
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웹사이트.
Social : 사회를 뜻하는 말로 ‘공동체’를 의미.
Network : 일련의 과정을 통해 연결된 ‘관계망’.
Service : 이러한 것들이 가능할 수 있도록 ‘기반을 만들어 주는 것’.
Social Network와 기존 커뮤니티의 차이점
Online community
Social Network
Top
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교수-학습방법 개선의 필요성이 절실히 요구되고 있으며, 각종 매체 활용을 병행한 TV 교육방송 수업은 학습자의 학습 동기유발과 멀티미디어 정보기술의 발달로 문자를 비롯한 동영상 및 음향효과 등 다양한 형태의 학습자료의 제공이 가능
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교육의 제고 방안
학교발전 방향을 학습활동의 개별화, 교육활동의 효율화, 학습자료의 현대화, 지역사회의 협력화, 학교환경의 학습자료원화 에 두고 각 분야별 개혁의 방향을 찾아 보았다.
첫째, 자기주도적 학습능력 향상을 위한 교수-학
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교육, 한국교육신문사, 1996
박종선, 네트웍기반의 교수-학습을 위한 가상학습지원시스템 플렛폼 설계, 교육공학연구, 1998
유홍, WWW 혁명과 발전방향, 코리아네트 발표자료집, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 개념
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